写作讲堂：长句改短句语言有力
在单位，我长期分管字工作，审稿改稿是主责主业。我审改的机关稿，涉及的种体很，内容也很杂，其中不少稿子在语言表达上有一个通病——使用长句偏，不注意使用短句。
什么是长句、短句？“百科词条”中给出的定义是：
长句是指结构复杂、词语较的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。
那么，怎样衡量一个句子的结构是复杂还是简单呢？从句子类型看，复句往往比单句结构复杂；从句子构成看，一个句子中所包含的成分特别是修饰成分越，结构就越复杂。
今天，我在读书的时候，看到了一个判别长句的简易方法：
如果一句话里面有非常的“的”，就要考虑一下是不是可以拆分出几句话。
这个招数，让我想起了读小学的时候，语老师教给我们的一段顺口溜：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
“的”字放在定语前，“地”前为状“得”后补。
这就是说，在一句话中，“的”字、“地”字之前的内容，往往分别是定语、状语；而“得”字之后的内容，往往是补语。短句的基本结构是“主语+谓语+宾语”，但并不是说三者兼备才能成句。有的时候，只有—2个句子成分，也可以成为一个短句。比如：“这是谁干的？”“我！”（只有主语）“你喜欢读书吗？”“喜欢！”（只有谓语）“你在干什么？”“吃饭！”（谓语+宾语）如果在“主语+谓语+宾语”的基础上增了定语、状语或补语，句子自然会长起来。按照语言字的一般要求，句子宜短不宜长，越长就越不好念，也越不容易记。这个要求是普适性的，汉语如此，外语也一样；写机关稿是这样，写学作品也一样。恩格斯说过，“简单而意味深长的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口；而这是冗长的论述绝对做不到的。”法国现代作家儒勒·列那尔在小说、散、戏剧等领域都颇有建树，他主张，“绝对不要写长句子，碰上长句子，人们与其说是在读，还不如说是在猜”“仅仅使用必不可少的词”“最好只用主语、动词和谓语”。郭沫若也指出：“句调不宜太长，太长了使人的注意力分散，得不出鲜明的印象。”这些，都说明了为什么要用短句，也说明用短句是通则。美国作家鲁道夫·弗莱士提出了一种“易读度分数”的方法，也就是根据一篇章中的语句平均长度和单词平均音节数，按式计算出一个—的分数值。语句的平均长度越短，单词的平均音节数越少，则分数越高，这样的章就越容易读。如果是讲话稿、演讲稿等用来“讲”的稿子，那就应用短句。短句读起来朗朗上口、一气呵成、节奏分明，听起来声声入耳、简洁明了、铿锵有力。与此相反，许长句一口气根本念不完，听一遍也记不住，听到后面，往往会忘了前面。上个世纪5年代末，陈毅同志时任国务院副总理兼外交部部长，他曾批评外交部的一个稿子“长句硬如铁，念稿要出血”。当然，长句也不是一无是处。长句之所以长，一是定语、状语之类的修饰语用得；二是并列成分、联合成分；三是某一成分的结构比较复杂。出于这样的特点，与短句相比，长句包含的息量大，思想感情的表达也细腻。我们写章的时候，如果使用一连串排比句、并列句，所形成的气势是短句无法相比的。从修辞的角度看，长句有长句的作用，短句有短句的效果。如果句式长短结合、错落有致，不仅会使行富于变化，形成一种交错美，读起来、听起来韵律感也会强，显得生动活泼。这里，我主要想从机关稿写作的角度，探讨长短句的使用。习近平总书记强调，写章“要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子”。这主要说的是章篇幅的短，但用一些短句，无疑有助于达到这样的风要求。中国有句老话，叫“如其人”。马克思引用过一句名言：“风格就是人。”机关稿的风，要符合机关的特点，像机关干部在讲话——逻辑严密，简洁有力，令行禁止。这样的风，就比一般的章适宜于使用短句。我体会，培养强化这样的风，除了养成注重使用短句的习惯，还有很重要的一点，就是起草机关稿的时候，对于写出来的稿子，一定要“上口”念一念，看看一些比较长的句子，能不能在保证表意准确的前提下，改成短句。这样的工作做得了，就会自然而然地强化习惯、形成风格。长句改短句，主要有两种办法：一是将长句中能够抽出来的修饰性、限制性成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成分直接相配的成分，形成排比句式。还有一种为简单的方法——断句。严格地说，断句并没有改变句型，但看起来句子变短了，念起来也容易了。正如老舍先生所说的，“我自己写章，总希望七八个字一句，或十个字一句，不要太长的句子。……当我写了一个较长的句子，我就想法把它分成几段，断开了就好念了，别人愿意念下去；断开了也好听了，别人也容易懂。”下面举几个长句改短句的例子。原句：全面落实以套务实管用的提升细案、名县级及以上四家班子领导挂点包抓、至少家县级及以上部门结对帮扶、成立由名乡镇党政主要领导担任组长的整顿工作组主抓、结对帮扶县级以上单位选派名干部驻村协抓、落实批帮扶项目、帮助建立个坚强班子为主要内容的过硬措施。这个句子相当长，不算标点，有2个字，其中用来修饰“过硬措施”的定语就占了3个字。化长为短的办法，就是把整句话拆分成个主句+7个并列分句，中间用一个短句来衔接。修改：全面落实以“七个一”为主要内容的过硬措施，也就是：制定套务实管用的提升细案，明确名县级及以上四家班子领导挂点包抓，协调至少家县级及以上部门结对帮扶，成立由名乡镇党政主要领导担任组长的整顿工作组主抓，县级以上的结对帮扶单位选派名干部驻村协抓，落实批帮扶项目，帮助建立个坚强班子。再看第二个例子。原句：在听取了杨××等5位博士代表第9批29位博士服务团成员，谭×博士代表第2批2位博士服务团新成员的发言后，曾××表示……
这个例子，句子长是因状语长而造成的，改造的办法是把状语抽取出来，单独成句。另外，像原句这样把先后两批挂职博士的发言及领导的回应混作一堆，逻辑上是说不通的，应该分开来写。
修改：会上，5名第9批博士服务团成员代表分别作了发言，畅谈挂职体会、锻炼收获；第2批博士服务团成员代表在发言中表达了服务GX、锻炼自我的心和决心。曾××听取发言后，对前一批挂职博士圆满完成任务表示祝贺和慰问，对他们所作的贡献表示充分肯定；同时，对2名博士服务团新成员的到来表示欢迎，勉励他们在挂职期间以实干笃定前行。
