摘要“时代”已悄然来临高校学生息的渠道变速度变快作为高校学生思政教育者如何在“时代”背景下坚持“立德树人”的理念达到高校思政教育的目标成为思政教育工作者急需探究的问题。本从“时代”给高校思政教育带来的挑战着手探究挑战面前应哪些措施保持高校思政教育初衷不動摇。
关键词高校思政教育;“时代”教育;思政教育挑战
新媒体以大据技术为基础手机为终端快速便捷地传播图并茂、试听结合的息为核心成为当前息传播的主流大学生的生活和学习也因此发生了巨大的改变。思想政治教育课程是高校教育必需开设的课程首先旨在培养学生从理论知识到社会践的问题分析能力、问题解决能力、思考问题的能力丰富学生的精神世界。其次培养学生的家国情怀任何时候都坚持社会主义制度不动摇坚决拥护中国共产党的领导。“时代”的到来给思政教育带来了机遇的同时也带来了巨大的挑战直面挑战、积极应对挑战是高校思政教育者重要的研究课题。
一、“时代”对高校思政教育的机遇与挑战
一“时代”对高校思政教育的机遇。随着、博、各种短视频社交软件的普及逐渐代了人们过去通过阅读纸质报刊、看电视息的方式新媒体成为人们息的主要途径。“时代”的到来丰富了高校思政教育的教学资源让教育息快捷地传递给受教育者并且方便了双向的交流和沟通。
二“时代”对高校思政教育的挑战。“时代”对高校思政教育是一把双刃剑带来了诸机遇的同时也带来了巨大挑战。1.主流意识领域话语权受到冲击。在息传播不发达的年代群的息接受主要来自于电视、报刊等意识形态领域党和国家把握着话语权。学生进入高校后高校利思政教育对学生进行社会主义理想教育、马克思主义理论教育不断丰富学生的精神世界。如今息传播技术高速发达各种息不经筛选充斥着网络。首先我国社会生活发生了广泛而深刻的变化;社会阶层分化剧出现了不同的利益群体各自不同的利益诉求、不同的政治理想都通过网络表现出来。其次随着网络技术的发达与经济全球化的剧使得西方的各种不同观点、不同化、不同价值观甚至消极、不健康和反动的思想观点大量涌入致使网络上的息良莠不齐。高校学生对于各种息的分辨能力不强容易在各种经过包装的不同意识形态的观点中迷失方向甚至可能背离社会主义理想。同时学生随时随地都可以接收到不同意识形态的观点而学校的思政教育开设课程时间有限致使高校在学生意识形态领域的话语权遭到冲击不再是高校学生接受思想教育的唯一途径。2.思政教师引导作受到冲击。高校课程设置中很存在重专业轻思政教育的现象因此传统的高校思想政治教育主要是通过教师带领学生回顾历史经验教训对基本对马克思中国化理论进行传播以此鼓励学生坚定社会主义理性不动摇不断学习马克思中国化理论、关注时事、分析时事、关注未来。随着“时代”的到来学生足不出户就可以了解到老师在课堂上讲授的知识这让学生不再热衷于上思政课认为通过网络也能够学习到相应的理论知识。教师对学生的引导作首先是理想念其次才是具体的理论知识。“时代”的到来给老师的引导作带来了极大的冲击迫使老师不断接受新的知识采新的手段进行教学吸引学生的学习兴趣从而发挥老师在理想念、理论知识、具体社会践中的引导作。.高校思政教育模式受到冲击。目前对高校通过开设《近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》《马克思主义原理》《思想品德修养与法律基础》来对学生进行必要的思想政治教育。高校开设的这些课程偏重理论知识课时量少内容上课教师只能采传统的讲授模式对学生进行教学。“时代”的到来学生接受息的途径种样不再拘泥于课堂学习中的息输入对息输出的要求越来越高高校教师单的语言息输出无法让学生真真切切感受到马克思主义理论精髓的目的。课堂教学形式单一内容陈旧导致学生没能在课堂中明白马克思主义的精髓、基本内容、核心思想与价值追求究竟是什么课后也没能灵活运课堂中的理论知识来指导自己的学习践。“时代”的到来变革了息的输出和接收方式对高校思政教师的教育形式、教育内容都提出了高的要求对高校现行的教育模式带来了不小的冲击。
二、“时代”高校思政教育应对策略
“时代”的来临给高校思政教育带来巨大的挑战高校思政教育是一项长期而艰巨的任务对受教育者思想道德与质提升、坚持社会主义制度不动摇、坚决拥护党和国家的方针政策有着重要作是国家意识形态战略的重要部署。2019年党中央出台了《关于深化新时代学习思想政治理论课改革创新的若干意见》指明了当前高校思政教育的方向。作为重要的社会主义理论宣传的平台高校不能逃避“时代”带来的挑战必须因施教积极采措施应对挑战。
