市义务教育优质均衡发展情况调研报告
根据排定时间表市计划在202年申评全国义务教育优质均衡发展市要现这个目标应先于2022年通过省级评估。
为此于2021年11月市人民政府教育督导室组织专家通过听汇报、查阅资料、地走访等方式对市的义务教育优质均衡发展创建工作开展调研形成以下报告。
一、发展状况
市地处省中部和西南1992年10月撤县设市。
2020年户籍人口1.万人地区生产总值9.78亿元财政总收入9.07亿元城镇常住居民人均可支配收入1281元农村常住居民人均可支配收入2820元。
201年月通过“全国县域义务教育均衡发展县”评估认定2018年1月创建成为省示范性学习型城市2019年月通过省教育基本现代化市评估。
根据2020/2021学年初教育事业统计资料义务教育学校79所其中小学所初级中学1所九年一贯制11所十二年一贯制1所完全中学1所；
在校学生827人其中小学7180人初中229人；专任教师0人其中小学人初中197人。特殊教育学校1所。
一资源配置
根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》市共有小学所所学校综合评估达标达标率98.；初中2所2所学校综合评估达标达标率9.1。
其中市古丽高级中学的生均体育运动场馆面积小学、初中均未达到标准的8不符合国家标准。七项指标的校际差异系均达到国家标准其中小学综合差异系为0.228初中为0.22。
二政府保障程度
涉及十五项指标不达标四项。
音美教室配备不达标其中音乐教室达标学校占比仅为17.7美术教室为2.；所学校超规模办学；专任教师持有教师资格证上岗率未达到100；
