222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结（精选2篇）
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇四年级下学期我继续担任四年级x班的语教学，由于教学经验尚浅，我认真学习，在其他老师的帮助下，顺利地完成了本学期的教学工作。现将本学期的教学工作作一个小结，借以促进提高。
一、了解班级语水平的实际情况而采取措施
我班共有42人，大部分学生都喜欢读书，但有部分学生的基础太差，字词掌握接受很慢，但在阅读理解方面学生都很有自己的见解，根据这一现象，在课堂上我重对字词的讲解，通过让学生自己动手查阅工具书，以深他们对字词的掌握。而在第二课时，为了让他们感悟章语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，我给他们补充必要的资料来进行理解。如《为中华之崛起而读书》的背景资料是中国备受帝国主义的欺凌，我就给学生补充当时的国情及典型事例，充分感受周恩来的博大胸怀和远大志向。
二、重知识迁移，提高写作能力
以课堂学习为核心，有意将学生课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方面，也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。由于班中部分学生字词掌握不牢固，因此写作有很大的缺陷。
随着作分数的提高，我采取以下措施：
.课堂三分钟为大家分享小故事或精彩片段;
2.利用课余时间摘抄优美词句;
3.强平时对写作的训练。
随着学生读说写相结合，我班的写作在一定程度上有了提高。
三、培养学生学习的兴趣
我班共分个小组，在讨论交流探究的学习方式中，组内竞争让他们主动地学习。在本学期课外阅读中，我和他们一起阅读《昆虫记》并进行交流讨论。安排感兴趣的同学讲解他们喜欢的章节，课下让他们去搜集里边的资料。通过小组的学习评比，大家在学习上你争我赶，比较主动，有兴趣去学习和探究。
四、做好常规工作，搞好班级卫生
每天除了坚持做好常规工作外，督促学生的晨检，还坚持做好室内外卫生。刚开始的卫生区让我很头疼，后来经过位老师的帮助和指导，渐渐掌握规律，发动全班同学共同维持。
以上就是我本学期的工作总结。由于许地方还存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导下，提高自己的业务水平和教学水平，创造出好的成绩。
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇2四年级下学期的时候，由我继续担任四年级x班的语教学工作，经过本学期的努力，既有进步，又有不足的地方，现总结如下：
一、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语学习有浓厚的兴趣，形成了学习语的良好氛围。没有最好、只有好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了好的服务于将来，为了本学期语教学上一个新的台阶，为了每个学生的语水平有一个大的进步。现将上学期的语教学心得体会如下。
二、主要举措
(一)努力提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语教学的重点，教学中我坚持认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个结合：
、联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;
2、充分运用媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，观察，想象，把识字和认识事物有机结合起来;
3、学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;
4、在识字过程中强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际教学中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，力求整体关顾，灵活处理，避“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。人教社新教以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课，到语园地，乃至语园地中的阅读短、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中首先具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
第四、在教学思想上力求实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语园地里设了设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
(三)培养语养，体现语的学科性
新教特别重视对儿童语养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语基本技能的训练，给儿童打下扎实的语基础;要努力体现语的实践性和综合性，努力开发语课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富彩的语综合性活动和语实践活动，拓宽儿童的语学习空间，增儿童语实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
(四)开展了丰富彩的语实践活动
教师要努力开发、充分利用语课程资源，开展丰富彩的语实践活动。实践活动与教内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语、用语。
要创造性地使用教。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教，随时利用身边的语教育资源，丰富语教学的内容与形式，拓宽语教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教编写意图，又不拘泥于教。使教学充满活力。
三、关注重点学生
我班差生相对比较，在平时的语教学中，关注，背书、作业都是对他们特殊对待。像好生，我又对他们提出高要求，读好书，下练笔。
四、存在问题与不足
在这学期教中内容较中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语的积极性不高。对新教理解、运用不够深刻。
五、今后努力的方向和设想
、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语课程资源，开展丰富彩的语实践活动。实践活动要与教内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语、用语。
2、运用媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥媒体辅助教学的作用，使语课上得活泼生动形象。
3、继续练好扎实的个人教学基本功，利用一切学习机会充电，提高自身业务水平。
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇3本学期我担任四年一班的语教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
注意良好习惯的培养;
2减轻学生的过重负担;
3重视提高学生的人养和科学养;
4力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务质。
质教育要求每一名教师都要不断提高业务质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面质的提高。为了好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教，吃透教，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗，激发学生背诵古诗的兴趣。为了好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生读想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课后的感受，鼓励学生大胆用字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇4时间过得真快，四年级下学期的语教学工作已经结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语的学习基础上分析，差等生，优等生少。学生在语学习方面存在以下几点不足：
、汉语拼音大部分没掌握，大量的生词不过关;
2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重;
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
、制定教学计划
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想，分清章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课明确了重难点。教学计划使整个学期的语教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法
如：《长城》一课就采用了看图与学相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，有利于学生的学习
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。
正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
写工整，做规范作业。强调书写的重要性，并适时进行写训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
4、针对本校学生普遍存在的语方面的弱点重点突破。
汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
词记忆：从开学起，坚持对课中的生新词进行读写、听写。
课朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，思考，解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
为了全面提高学生的语综合养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增学生的语言积累;每周写一篇作。一般不规定作内容，进行自由作。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩
在师生的共同努力下，本学期的语教学取得了一定的成绩：
、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增。
四、存在问题
、培优补差工作由于时间，人数，任务等主客观原因，开展较少，成效不大;
2、没有能全面，层次提高学生语水平，还有大部学生不会朗读课;
3、作水平整体偏低，指导训练力度不够;
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从四年级下学期的语教学工作中汲取营养、吸取教训。倍完善自己，提高自身养，以便做出大的成绩，好的完成工作。
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇5时光匆匆，一个学期又过去了。在这个学期我担任四年级的语教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语学习有浓厚的兴趣，形成了学习语的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当小老师负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。
5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分任学生能读懂课，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。
6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。
8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9、开展了语综合实践活动，比如我国的世界遗产观察中外童话成长故事等，开发了一系列的语教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富彩的语实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语使用语。使学生在活动中学有所获。
、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
、进行了家庭作业自主学习和作领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。
三、存在的问题以及今后的措施：
针对学生的因施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语资源，比如电视、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语养。
一份耕耘，一份收获。好的教师就应该下苦功夫去研究教学教，花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇6一、学生考试情况分析
本次质检测全乡四年级共有人参考试，总分分，平均分分，及格率为%，优秀率为%。四年级语试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得灵活了，务实了，一切都贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语，绿色语的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语教学领域，打通课内外学习语的渠道，检查学生掌握语基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语综合养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
三、学生答题情况
、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答差。如第五题阅读：很学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么?学生对于这样的作写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作习作普遍很好，是一篇想象作，但还有差错，今后应强学生的习作训练，让学生能写出一篇通字顺的章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许问题。
()词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语的金钥匙，语教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的.教学中应强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、改进措施
通过这次质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步强下一学段的教学，采取如下教学措施：
、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读本。本本，教学之本。在深刻、充分、元解读本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语教学过分强调其人性，而对工具性有所削减，因此语课堂仍须强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就写练。这一点教师要严格要求，规范书写，强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生读写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对章的分析、概括能力，全面了解章的内容，并教“设身处地想”、“联系上下”等方法，授之以渔。
一个语教师要承担的很，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进学宝殿，我们所做的还有很，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇7这次语期中考试结束了，可是成绩不太理想。虽然我的成绩处于“安全地带”，在班上是第一名，但和平常的.水平比起来，我心里感觉不是很满意。至于为什么考出这样，我总结出了几点：
第一点是最重要的，那就是粗心大意。在老师、同学的心中，我也许是个一丝不苟的好孩子，可在家人眼中，我却是个“粗心大王”。在语这门课中，我写的字不是缺胳膊少腿，就是被我“抛弃”，因此我又有了新称——“发字家”。题目没看清楚就急于下笔，最终得到的还是一个大大的红叉。唉，粗心大意，马虎老缠着我，何时才能挣脱它们的束缚，去和认真、仔细交上朋友呢?
第二点是我最痛恨的，那就是骄傲。通过几次语考试，我的成绩在班上名列前茅，有时还处在“顶峰”。同学们、兄弟姐妹们都向我投来羡慕的目光，听了那么的夸赞，渐渐地我有些飘飘欲然，得意忘形，甚至去讥笑那些成绩差的同学，从而导致我的成绩有所下滑。骄傲啊骄傲，你把我害得好惨呀!
第三点也是致命之伤，那就是阅读题。每当考试时最让我伤透脑筋的不是作，而是阅读。四年级了，我们长大了，阅读题的难度也跟着“成长”。每当翻开试卷看到阅读题时，我顿时头脑发蒙，只看见眼前一片密密麻麻的红叉在向我招手，实在令我头疼。甚至有时我在想，时间能否倒流，让我去做那些-3年级的简单题目。叹气有啥用?只得在休息时间接受老爸的“雷阵雨”般的题目练习，强训练。
这就是我对这次期中考试的反思，“有错就改就是好孩子”。能够改掉这些坏毛病，消除身上的病毒，吸取教训，我相自己的成绩定会取得满意的成绩，立于不败之地。油!
222四年级语老师学期工作总结范四年级老师工作总结篇8不知不觉，本学期就过半了，期中考试也已经结束了，为了对教学做到心中有数，也为了好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析和反思：
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，从整体看，非常注重语综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现质教育的教育基本理念。
二、学生考试情况分析：
考试人数3人，优秀28人，优秀率93.4%，及格率%，平均分9.67
三、学生答题分析
试题共分为四大部分：基础知识课内容填空阅读分析作
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很，考察的都是有关课里面的字、词及以及基本句型的变换，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，做到基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。
