初一语德育工作总结
初一语德育工作总结（通用6篇）
初一语德育工作总结篇当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名七年级语教师，我感触颇，现将本学期的语教学总结如下：
一、教育理论方面：
一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索焕发语课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语的积极性。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我相“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。
2、深入扎实的上好每一节课。
语是一门工具学科，语教学要求语言字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。我认为，语教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语教学，“说练”势在必行。整个学期，我注重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解章的基础上，再来认真指导，课后发现学生作业问题也及时纠正。
3、积极参与听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采长，提高教学水平。
三、工作感悟：
、重分析，轻感悟。“语”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课中的精妙的语言，如果教师分析过，势必限制了学生的思考空间，的方法就是让学生品味。
2、重应用，轻精神。语是鉴赏的，也是人的：语课堂教学也应以培养学生的人精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地以分数为圭臬来圈囿语教学，要重视学生的提高。
四、努力的方向：
、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
2、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
3、以阅读写作教学为教学重点，达到相应的学习目标。
4、用扎实样的训练，培养学生的语实践能力。
教学是厚积薄发的艺术，我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一位学生都能真正提高自己的语养。
初一语德育工作总结篇2时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：
一、抓好生字词的积累和精美课以及古言和古诗的背诵
生字词是组成课的基本要，也是语学习的一个重要内容，因此七年级的语教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课之前，布置学生预习课的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课中要求背诵的课和古诗。对于古诗的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美。
二、抓好讲读课的示范作用
“课无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课教给学生学习的方法。在自读课中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
