初三上册政治教学反思

初三上册政治教学反思

初三上册政治教学反思（精选5篇）

初三上册政治教学反思篇开学以来，我校在市局领导的正确领导下，开展了轰轰烈烈的课堂教学改革，通过参学校、教研组的课改活动。自己收获很大，深受启发，下面就自己的几点体会结合学校的实际探讨一下：

一、教学过程中取得的成绩

一段时间以来，指导学生对九年的思想品德课内容进行了比较系统、全面地复习，大数学生掌握了教的主要内容，提高了自己的思想道德质和科学化质，提升了分析问题和解决问题的能力，大数学生能够学以致用、理论联系实际，取得了较好的效果。

二、存在的问题：

、个别学生对学习知识不感兴趣，心神不定、无所事事。

2、个别学生对知识掌握不够系统、全面。

3、大数学生学习的积极性、主动性不够高。

4、课堂教学存在着讲得、练得少、学生的主体地位体现的不突出等。

三、改进的措施

、认证学习我校课堂教学改革的有关料，通过学习，新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，明确我校教改的总体目标和课堂教学模式的总体框架、具体实施步骤。

2、在教学设计上，遥侧重学生学什么?怎么学?学的结果如何?教师如何指导?充分调动学生的主体作用，把学生的主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度的提高课堂45分钟的教学效率。

3、贯彻落实“课堂教学的基本要求”

()以培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量为中心，以学定教、少教学、面向总体。

(2)要优化教学策略、恰当的灵活的运用有效地教学方法和手段，精讲精练及时反馈，有效控制、切实提高教学活动实效。关注每一个学生，关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题，做到放手但不放任，让学生自主却不自流，全力以赴、全神贯注、全身投入、紧张而愉快地学习。

(3)教学过程中既要注重教师的教又要注重学生的学，既要注重知识的传授，又要注重激发学生的情感，既要注重问题的训练，又要注重培养学生的能力。

(4)课堂教学过程重要灵活恰当地体现实施“三阶段八步骤”的教学模式。三阶段：“自主学习———交流讨论———巩固训练”。八个阶段指出创设教学情境、展示学习目标、指导学生自学、学生自主学习、检测教学效果、教师精讲点拨、课堂巩固训练、教学小结提升。积极运用现代化教学手段支持课堂教学改革的实践、提高课堂教学的效率。