22学校教研活动工作总结
一学期以来，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，同时，高度重视一日保教常规的视导管理工作，促使各班各项工作井然有序，使孩子养成良好明的生活习惯及独立生活能力，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。现将本学年教研工作做以下总结：
一、教研情况总结
(一)开展“指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”主体研训，合理优化幼儿一日生活
一是通过教师互相观摩、交流研讨、实践反思，促使老师相互学习他人经验，扬长补短，完善自己常规管理策略;二是通过相关人员对各班进行幼儿午餐组织与管理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导，进一步优化班级一日常规管理，有针对性的提出指导意见，采取有效措施，及时解决面临的困惑;三是开展全园教师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。
通过一系列工作，孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独立生活能力等方面都有了明显的提高。
(二)、为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。考核机制如下：
.出勤：每位教师出勤率必须达到9%以上。
2.考核：未出勤不得分，培训过程态度不端正适当扣分，作业未及时完成扣分
3.奖励：课题、论、案例获县二等奖以上获得奖金等。
(三)、为了提升教师们的养，强学习研训，一是我们组织教师一同学习。二是同时开展了阅读分享活动;三是教师参省教师培训管理平台的培训，四参9学时的培训等等，不断提升教师的新理念。
(四)、进一步强化教师备课规范化，要求教师在备课过程过程中交流自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体商讨解决取得一定成效。
二、组织专业知识学习，提高教师专业养
.本学年我们园本培训围绕研训项目采用教师们同伴互助、研讨的形式进行建构活动的开展和研讨，从班级实际情况出发，针对孩子和班级的操作情况和教师对孩子把握以及各班区域创设进行研讨，这种互学互助的形式对每位教师(尤其是新教师)是非常好的学习形式。
2.开展不同形式的教研活动，活跃教研活动氛围：由于教师职业是一份高度紧张的工作，本学期开展了一些促教师专业发展和丰富业余生活活动，如：幼儿园自主活动的开展、社区活动的开展，亲子活动的开展。
3.优质课评比：为了鼓励教师认真做好教学工作，积极投入教学改革、探索教学规律，促进教师教学交流，提高教师课堂教学管理水平，全面提高教育教学质量，通过优质课的开展促进教师之间互相学习。
4.专家引领：”指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”是我园本年度的园本研训主题，本次研训我们请来了二幼胡丽丽老师为我们开展讲座，好的帮助我们老师提升对孩子参与区域活动指导把握和评价。
三、下学期工作方向
.结合本园实际，提高全体教师科研意识。
2.进一步提高教师的科研反思能力，鼓励教师渠道交流，写论。
3.注重集体备课实效，认真落实备课展示活动，克服职业倦怠。
4.继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。
22学校教研活动工作总结2
本学期来，我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务，根据开学初制定的教研组计划，有目的、有计划的落实教学常规，规范教师教学行为，积极推进教研组团队建设。回顾一学期工作，主要做好了以下几点：
一、强学习，新理念
.认真研读教，尤其是一年级《道德与法治》教，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教进行深入、细致的专题性研究。
2.认真研读课程标准，组织教师认真学习课程标准，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。
二、钻研教，因施教
由于教研组的老师既要上语课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教的过程中，注重挖掘教中所蕴含的育人因，充分发挥学科本身的德育功能。
三、立足课堂教学
课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
四、课题研究，提升教学研究水准
这学期，我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“XX少年”校本评价体系构建与实践的研究”。每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研持续开展，全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。
五、不足与反思
回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少。在今后的教学中，我们要进一步强研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到好的教育，使品德教育充满生机和活力!
22学校教研活动工作总结3
