语教研组期末工作总结
语教研组期末工作总结（精选2篇）
语教研组期末工作总结篇光阴似箭，岁月匆匆，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，按照省、市教研部门的要求，参照校教研室《―XX学年度第一学期研训工作计划》，认真抓好校本研训、课题实验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下：
一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨
坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神;及时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合研究专题上好一节研究课。每位教师听课不得少于6节，做到互相听课、评课，特别是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课中，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。
本学期初举行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课教师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。2月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位老师上研究课，课堂教学都很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。老师们对语教学真本的理念又有了进一步的认识，增强了教师实施新课程能力。2月底，蔡怡老师参海口市语十佳能手比赛获课堂教学(单项)二等奖。
二、抓好课题研究，深化教研改革
国家级课题中央教科所重点科研课题《传统化与语教学》和市级课题《推进息技术与语课程整合的研究》进入总结推广阶段，要求参实验研究的老师认真总结。在XX年海口市息技术与课程整合论评比中吴淑梅、戴雕两位老师获一等奖，刘成、蔡怡两位老师获二等奖。XX年市级课题《推进息技术与语课程整合的研究》通过专家鉴定顺利结题。
三、发挥骨干教师的指导作用，培养青年教师
我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干教师的带头作用，又放手重用青年教师让他们当重任，唱“主角”。年轻老师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，有反思;全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。快促进年轻教师成长。同时，在学校的统一筹划下，两对新老教师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。
四、重视语学习环境的建设
我们继续走大语路线，坚持开展丰富彩的语活动。
9月，组织高一学生参海口市“纪念抗日胜利65周年”征，高二学生参省“我崇敬的科学家”征，并上送八篇到省市参评。
月，组织高二学生参市级“建设海南国际旅游岛，做明使者”征，选送5篇优秀作品到市里参评。
2月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲比赛，36班的蒙亮获一等奖
到2月期间，组织学校4名学生参海南省首届中学生语阅读与鉴赏能力大赛，并推出作品参全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。
不断学习，不断新，不断进取，是语科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特别是在新课改、课题研究和媒体教学方面作出了许有益的探索，取得一定的成绩。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们美好的明天。
语教研组期末工作总结篇2光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语教研组的工作，在全体语教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
()强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;
⑥面向全体，注重个性差异，因施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
()布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的样化及分层布置。
(2)作每学年一般不少于4次，其它练笔不少于万字。每次作，训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
()、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可样化，大数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗背诵比赛、作比赛等。
6、重视教学评价
()、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
、三个年级语的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：.重视语知识的积累，强调语言的运用;2.强阅读训练，既要立足课本，要面向课外，扩大阅读面;3.作要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
、强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、强课题研究，特别是强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;
3、强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、开课、示范课，并强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
()这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
(2)这学期我们组有三位老师的论获得市一等奖。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
(4)在教师网络征比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
(5)积极组织学生参各种征比赛，上个月又组织学生参全国中学生作竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
四、促进专业发展
语教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：、读书。读语课程理论、专业杂志、学史学经典著作;2、写作。写教学论，及时总结教学经验;3、研究。研究语课堂教学，研究教，研究学生。
特别是青年教师的培养，是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教、把握教，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得好，对此，我们充满心。
秋季学期语教研组工作总结
语教研组期末工作总结篇3秋季学期已经结束，在过去的这个学期里，语教研组在学校教导处、科研处的领导下，以教育教学工作为中心，积极推进质教育，积极进行课堂教学改革，有计划的开展教学研讨，为提高我校语教学水平而努力。在刚结束的秋季学期里，语教研组主要开展以下各项工作。
一、做好老教师帮助新教师工作。
语教研组共有教师2名，其中有三名年轻女教师是这个学期刚到我校参工作的特岗教师，这三名教师均是刚从师范院校毕业的本专科生，学历高。三位年轻女教师入语教研组，大大提高了我组教师实力，但是由于新教师缺少教学经验，需要老师教给予指导，才能快的成长成为合格，甚至优秀的教师。为此，我组在学校召开教研组长第一次次会议后，立即安排新老教师结对子、帮扶工作。结对子的教师经常互相听课，新教师向老教师学习教学经验，老教师向新教师传授经验，提出合理化建议。经过半个学习的交流，三位新教师教学能力得到强。在学校科研处主办的“新星杯”年轻教师教学竞赛活动中，莫冬梅、农小兰、何莉美等三位年轻教师，表现优秀，得到评委们的一致好评，都获得了科组二等奖。
二、落实教学常规要求。
正常召开每周一次的教研组会议，传达学校有关工作要求，讨论语教育教学中遇到的各种问题，做好开学初语组教学工作计划，制定教师开课安排表，并从第四周开始组织本组教师开展观课议课活动，各年级备课组积极好集体备课，并做好记录，每个教师在这一个学期里布置学生完成了至少8篇作，测验要达到4次。
三、组织教师学习语教育教学理论。
为了提高语教师的语教育教学理论水平，本学期以来，我组积极组织教师开展“语教师论坛”活动，要求每位教师至少在教研组会上进行一次语教学理论学习发言。本学期有部分教师已经参“语教师论坛”发言，具体名单如下：八年级，教师，理论学习的内容是《》;，理论学习内容是，;九年级：*老师，理论学习的内容是《》，*老师，理论学习的内容是《》，*老师，理论学习的内容是《》等。
四、开展两项学生活动，激发学生学习语兴趣。
本学期，我组主要完成了两项学生活动。一项是学生古诗词背诵默写竞赛，另一项是恢复学生社团“夏苑学社”，招收新社员，出版了一期社刊《夏苑学》。通过这两项活动，激发了学生学习语的兴趣。首先，很学生积极参古诗词默写竞赛，并且在竞赛中表现很突出，普通班竞赛成绩很不错，八年级有很学生都考出了9分的好成绩，七八年级的实验班都有学生考出满分分的好成绩。再次，七八年学生积极向夏苑学社投稿，学社共录用了32篇习作。
我们在看到成绩的同时，也看到不足。我组新教师的教学能力需要进一步强，各年级备课组集体备课的意识仍然需要进一步强，个备课组应该发挥集体的智慧，集思广益，努力提高语教学成绩;语教学理论水平有待提高，要继续做好“教师论坛”;有个别教师参与教研组活动的积极性不足等等，这些都影响着我校语教学质量。
回顾过去，展望未来。我组2位语教师将继续团结一心，发扬优点，改正缺点，为把我校语教学工作提高一个新台阶二努力奋斗。
语教研组工作总结
语教研组期末工作总结篇4教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，
一、常规工作回顾
语教研组针对年轻教师的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
.备课做到四个“精心”。每位语教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课有教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教中的德育因，做到道结合;结合我校“人见长”的办学理念，教学中随时注重人渗透。
2.在上课上，我们全体语教师以现代息技术为手段，不断新教法，利用教学助手促进课堂教学效率。我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，在“三环六步”的模式下，针对教内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
3.我们能根据教的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过“教学助手”的培训，将息技术很好的渗透在教学中，促进语教师的发展和教学成绩的提高。语组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《2__版语课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语养，正确把握语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语组教师根据研究的课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在息技术背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。
4.积极参市、县教研室组织的活动。近两年来，语组教师每年都获讲课、说课、优课的不同奖项，老教师积极撰写论并获得不同奖次。重视校内常规检查，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生动、思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语整体成绩。比如，我们语组老师大家经常把上网下载的课件以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作范无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
6.重视初三教学，发挥示范作用。初三语备课组4位老师，在语教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓言，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分体专项练习，进行体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇段阅读。每周练习一篇作，还专门针对学生的弱点讲应试作的技巧，另一方面满分作亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将一步鼓励教师地阅读教育刊物，写写教学反思以进一步提高理论的质，以理论来指导、武装我们的实践。
3.部分教师对息技术的应用还不是很娴熟，在教学过程中很难将息技术和学科融合，部分老教师对新事物的接受能力比较弱，所以还得年轻教师帮忙，和老教师一起共进步。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的2个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
语教研组期末工作总结篇5从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的功夫。可以说：每天的忙碌让我淡忘了时间的流逝，每天的充实让我忘记了一天的疲惫，每天的感动让我久久回味。为了今后好地工作，下面我对本学期教研组工作进行简单的总结。
一、认真劲儿让我敬佩。
一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的改进，教研形式灵活样，注重教研的时效性，我们组的老师们，克服种.种困难，积极听课、评课，积极参与研课，把研课看做是经验交流、提高认识的一个大好机会，凡是组内老师执教开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。
讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每天都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清楚为什么。老师们这种对知识的较真劲儿，总是令我敬佩。
二、情暖人心让我感动。
我们四年级语组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎么干，咱就怎么干!”简单的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个5岁的人，从没感觉到自己已入到中老人的行列中，而是时刻充满了活力，充满了干劲，充满了幸福!
我们都知道，本学期比较特殊，既创卫生城，又创明城，打扫卫生是让我们非常头疼的事，因为要擦玻璃。于是，办室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。
三、支持工作让我感谢。
在我们四年级，不管是政教处还是教导处安排工作，没有完不成的，因为在我身后有4位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四年级经常受到学校领导的口头表扬。
杨纪军老师，是年级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教导处安排工作，只要领导一时没找到我，把工作安排给他，他总是及时处理好，并且事后还总是谦虚地对我说自己不如我处理得好。有时教导处安排的工作比较，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里所有的体力活，脏活也是他的专利，并且还经常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和蔼，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还唯恐给组里抹了黑，这样的态度，怎么会给组里抹黑呢?王静、庞鸣凤等老教师，她们以身作则，认真批改作业，给青年教师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动找到我，说：“韩老师，我们干什么?”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的教师，总是说：“组长，我们来吧!”
团结就是力量，人心齐，泰山移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，谢谢!
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，幸福在四小!在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上!
语教研组期末工作总结篇6本学年我们语教研组全面贯彻教育方针，实施新课程教育，根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：
、善思的队伍
我组成员都能够重视学习语新课程标准，转变教学观念，组织全体语教师认真学习语新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语养，正确把握语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语教师不容易，一名优秀的语教师不容易。
语学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。
我们认真开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提初中学语教师的教学技能。借助第二轮继续教育“备好课”的契机，我们全体语教师认真深入地学习《语有效备课》及《如何备好课》等学习资料，并进行扎实有效的探讨与研究，成效显著。
2、勤奋的团体
我们认真对待每一次开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完美的课堂设计，而且还要不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生动、思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的'变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师好地学习了教案的设计、教学的技巧，取长补短，提高了业务质，练就扎实的基本功，深刻领会了新课程理念，可以好地为教育事业服务。
在宜秀区教育局举办的初中语优质课大赛中，我们组的严俊老师荣获二等奖，取得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际开课中，我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老师和龙大青老师都在开课中表现出色，赢得了区教育局有关领导、外校听课教师以及本校听课教师的一致好评，为学校赢得了良好的声誉。
坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，有的老师超额完成了学校规定的任务。
3、探索的劲旅
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学年，我们在学校的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，撰写教学反思、撰写教学论，积极参与课题研究。
4、胜利的铁军
我校2--年中考取得骄人的战绩，尤其是语学科成绩是出类拔萃，等99人，超出平均数9人之。普遍反映今年的试卷难度不大，基本上都与平时和考前训练的题目相类似，可见我们平时工作的实效。这也是对我们工作的最大肯定!
另外还有值得一提的是，我校83班学生严丹丹同学在第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动征比赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的，为我校赢得了巨大的声誉。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因存在，但主观因却重要;另外，大家在教研论撰写与发表方面还做得不够。
今后，语教研组将迎难而上，踏踏实实的争取大进步。
语教研组期末工作总结篇7在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：
一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了媒体教学，收到了很好的效果。
老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的学感受力，充分让他们体会古典学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组3周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了开课，大力促进了教学水平的提高，并从很语骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。
⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许知识和经验。
⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张静老师的学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。
⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自。
二、教学和教研工作方面：
(一)在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜老师和张静老师是刚毕业参工作的新教师，分别接手高一两个班的语教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，听课，邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。
(二)教研方面：
⑴谷定珍老师申请的全国性的创新作教学课题，每位语教师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。⑵积极鼓励教师用网络媒体进行教学。语作为一门特殊的学科，有许章特别适合进行媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语教师尤其是青年教师应学习课件制作，用媒体进行教学，从根本上改变语课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。
电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机媒体的声音、字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语教学。
三、其他工作方面：
⑴配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。
⑵配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模大，形式丰富，为校园化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很活动都离不开语教师的帮助，所以这一学期语组的工作是很有实效的。
⑶在继续办好校刊《春苗》的同时，朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊，去年大力度，利用语教师下水作起到带头作用，积极鼓励学生投稿，逐渐将它办成学生不能离手的语课外读物。今年随着语教师队伍的扩大，教师下水作亦愈来愈，水平亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的，但今年语组亦将目光投向了它，努力推荐学生优秀小论发表，教师亦发表指导性章，努力将它也作为校本课程进行开发。
⑷积极鼓励学生参全国“圣陶杯”作大赛和“质教育杯作大赛”。都是全国性的作大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。
⑸举行“高一学常识竞赛”。参对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的学常识知识。
四、存在问题和希望：
教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力量还是很薄弱，知识水平有限，很难将教研深入到一定水平。所以希望学校给青年教师以深造学习培训的机会，努力强这一支队伍的力量，因为二十一中的未来还是得靠这一批青年教师。
语教研组期末工作总结篇8我们一年级语教研组有四位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
、认真学习先进教学理论，切实新教育教学理念
在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
3、强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组里年轻老师比较，在检查作业时发现了一些问题，为了好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
5、潜心钻研教教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
