语言字工作总结
语言字工作总结（精选9篇）
语言字工作总结篇2xx年x月5至2日是第XX届全国推广普通话宣传周。根据《鸡西市第XX届全国推广普通话宣传周活动方案》，在为期一周的宣传活动中，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下：
一、确立活动主题
说好普通话，圆梦你我他。
二、营造良好宣传氛围
我们利用教师业务学习和班级班会，对全体师生进行推普周宣传，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。向全校师生介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。我校还充分利用音乐课、校讯通等平台，大力宣传教育，营造了良好的校园语言氛围。
三、规范教师课堂用语
在宣传周期间，我校再次组织全体教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。学校还组织教师开展了普通话教学基本功展示活动，对教师课堂语言提出了新的要求，并把教师使用普通话作为课堂常规检查的内容。
四、开展丰富彩的主题活动
在本次宣传周中我校除继续推行我校的大读书大阅读活动外又开展了一系列丰富彩、寓教于乐的活动：各班开展了中华经典《弟子规》诵读，同时利用书法课为学生讲解汉字的基本笔画和结构，美术课上适时引导学生学会欣赏书法作品。同时学校政教处拟定在十月分举行我校第一届汉字听写比赛，以激发学生学习祖国字的热情。这些活动让学生们增长了用好祖国语言字的意识。学校还组织学生开展用字纠错活动；倡议学生在校说好普通话，在社会或家庭进行一次推普宣传。向家长宣传推普的意义，鼓动家长参与推普活动，将推普工作推向社会，从而形成家校社会一体化的教育网络。
五、活动小结
本次推普活动能按活动方案圆满完成，这和全校师生的认真参、家长的积极配合是密不可分的。通过本次推普周活动，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。
语言字工作总结篇2为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言字法》《新、疆维吾尔自治区语言字工作条例》进一步提高师生的语言养，，我校们把提高语言字规范意识和语言字应用本事的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和师生技能训练的基本资料，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，从而有效地开展语言字工作。本年度我校在语言字工作方面做了如下几点：
（一）把推广语言字规范化作为实施质教育、提高教育教学质量的一项重要资料来抓，把提高学生语言字规范意识和语言字应用本事的要求纳入学生的培养目标，纳入校本课程，纳入教育教学和学生技能训练的基本资料。
（二）给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言字法》的学习资料，作为教师业务学习指定资料，强了学习力度以及用语用字的规范意识。要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字，不仅仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习，还当作德育的重要资料来考核。
（三）向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并理解师生监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，并且是学校语言，构成人人都讲普通话的良好氛围。
（四）将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件，并进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语、英语教师到达二级甲等水平。
（五）在学校内教学楼、办室及其它共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在学校广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。
（六）在学校的团体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育，结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，扩大推普活动范围和宣传力度。
（七）精心组织一年一次的“推普周活动”；进取开展语言规范化的“啄木鸟行动”，以活动促师生对语言字运用本事的提高。
（八）做好各项工作的同时，我校进取做好语言字档案工作的收集和建立。
语言字工作总结篇3现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！
推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会明、为国家通用汉语言字的发展做出贡献。
一、主要工作安排
、充分发挥校园的宣传功能，大语言字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言字规范化意识。
2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言字法》，以校园广播宣传学习语言字工作有关件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校化品位。
3、进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。
4、继续发挥语教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。
5、定期举办全校性的以规范使用语言字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边明事，我说身边明人”普通话演讲比赛、诚故事比赛等活动。积极参教育局举办的读书征活动。
二、强组织、制度建设，确保语言字工作顺利实施
为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言字工作的顺利实施。
三、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言字工作的实效性
根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言养。我校重视教师语质的培训与提高，将教职工语言字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。
2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、字关。
3、纳入课堂教学：为提高学生语言字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：
一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、字表达能力和工分析能力；充分利用语课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课录音等，提高学生的普通话水平。
二是开展丰富彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语——使用规范语言字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族化，使学生受到感染；倡导学生读书，培养强烈的阅读需求，语教师每月向学生推荐必读和选读书目（章），鼓励学生写读后感，提高学生的化养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，大语言字工作的宣传力度。
三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合，针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边明事，我说身边明人”普通话演讲比赛、诚故事比赛等活动。积极参教育局里举办的读书征活动。
四、大宣传力度，营造良好的校园化氛围
语言字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好的化氛围。时刻将普通话与日常的质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。强宣传力度，力求让校园广播站、校刊、黑板报等成为学生展示语才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立处永久性语言字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式样且富有实效的语言字规范化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。
全面贯彻落实《国家通用语言字法》，提高全社会语言字规范化意识及应用水平，努力构建和谐的语言生活，为三星口的社会和谐、发展和进步服务。
相在我的不断努力下，我的学员都能够讲出一口标准的普通话的，这是我力所能及的事情，可是对学员来说，那就是很重要的事情了，我会做好我自己的，将他们的普通话水平提高到一个新的档次，我想我能够做到！
语言字工作总结篇4一、指导思想
认真宣传贯彻《国家通用语言字法》和《江苏省实施办法》，积极参与我区2xx年语言字工作开展的四大活动，把语言字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的质提高，为全面实施质教育打下基础。
二、主要工作
、健全工作机构和网络
按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。
2、做好宣传工作
深入宣传贯彻《国家通用语言字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等种形式开展规范语言字工作的宣传教育活动，并在校门口、办室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言字应用能力和水平。
3、强学校语言字工作常规管理，推进质教育
切实强学校语言字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。
一是坚持将语言字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。
二是坚持将语言字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。
三是坚持将语言字规范化纳入学生质教育培养目标。四是坚持将语言字规范化作为校园化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生5分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
4、做好语言字工作检查督促工作
结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参普通话水平培训班，做好达标工作。
语言字工作总结篇5一学期以来，在区教育局语委组的领导下，我校高度重视语言字工作，贯彻落实区语言字工作精神，同时围绕区创建全国明城区的各项指标，优化语言字的校园环境，强校园化的建设，提高师资队伍的语言字运用能力，提升学生的语言养，取得了良好的成效。现将工作情况总结如下：
一、强领导，健全制度，完善管理，促使语言字工作的制度化和规范化。
.为好地落实语言字工作，我校成立语言字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言字工作件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言字工作的责任感，为推动全校语言字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言字法》，按照国家语言字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
二、创建语言字规范的校园环境，强语言字工作的宣传力度。
.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言字工作的网页，及时报道我校有关语言字工作的情况。
2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注重校园化宣传，倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言字。我们要求教师要对学生进行必要的字规范化标准知识教育，强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。
3.字的息处理规范。在息字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要以修正。这样在字档案中大大减少了语言字方面的问题。
三、积极组织开展校内外语言字活动，推进语言字工作的不断深入。
、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校园读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国明城区的要求，为学生们营造了和谐明的校园化氛围，激发了他们读书的兴趣与热情，提升了他们的语养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁，美不胜收。我校各班以“传承中华化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗知识竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激昂，享受到了诵读经典带来的快乐。朗朗书声满校园，在“班班有书声”课诵读比赛中，各班学生精神饱满，专注投入。他们在语老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，展现了各班学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地再现了课情境，传达了章的韵味。最终，我们推荐了有表现力的三班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征活动、区“寒假里的故事”有声故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征活动。在参与的过程中，学生们进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，他们喜爱读书，学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班集体的建设。
2、开展丰富彩的语课外活动。本学期，我们还组织学生积极参与了区“小青蛙讲故事比赛”，区“家风家训”故事征集，“纪念南昌起义”诗歌征集，区艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛活动。其中，王婧伊等2位同学获“美丽汉字”征区的一等奖各等第奖，刘亦铭获区“小青蛙讲故事比赛”鼓励奖，韩佳儿或区艺术节讲故事比赛三等奖，刘宇丹获“美丽汉字”征市二等奖。
3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动。
鉴于读书能有效地促进教师的教学成长，能进一步营造书香校园氛围，又依据区创全国明城区的工作精神，我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长---磁性内二‘书’式生活”为主题的教师读书系列活动。我组教师积极参与此项活动，推动活动有序开展。
我们以工会小组合作阅读的形式，先请教师们在组内交流读书心得，而后由组长牵头，在学校层面进行汇报展示，形成读书接力，达到了一人阅读，全体品鉴的效果，让教师们能在最短的时间内接受到的书中息。读书交流时，优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述，把读书活动推向*。
通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，交流读后的感想，激发教师们的思维碰撞，从而使教师们提高了团体协作能力，让教师的读书活动真正落到了实处。
总之，语言字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言字应用的规范化工作。
语言字工作总结篇6一年来，我校始终以全面推进质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言字规范化工作”的有关法律和规定，并以质教育为载体，把语言字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下：
一、建立机构，健全规章，提供保障
我校十分重视语言字工作，成立了语言字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言字规范化规章制度，还成立了语言字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、规范语言字与教学常规有机结合
学校作为语言字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动都将语言字规范化作为重要的基本质要求.
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言字规范化工作视为重要工作，将语言字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如新年诗歌朗诵大赛、辩论赛、汉字书写大赛等比赛活动。这些活动学生乐于参，主动参与，所以取得了良好的效果。
四、规范字与校内外运用有机结合
.学校作为传承明的摇篮，承载着传承中华民族传统化的历史重任。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言字而努力。学校强对师生语言字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围；积极宣传推普法规；积极鼓励教师坚持写好钢笔字、粉笔字；结合德育活动，举行学生征比赛。
2.净化校园人环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，重要的是对学生美好的化熏陶。学校十分重视人环境的创设，在各种墙报、宣传栏、标准件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。
3.走向社会清除不规范字
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力，又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
五、规范语言字与活动开展有机结合
语言字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的养。学校为此坚持做到大宣传力度，通过班报、校园广播站、黑板报等方式进行宣传。
开展的一系列语言字活动，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的语言字规范意识，提高了字书写能力。
语言字工作总结篇7为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言字法》，进一步强语言字管理工作，提高字工作规范化水平，我局结合实际，对语言字工作中存在的不足进行了认真弥补，实现了初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言字工作目标。根据发[]6件精神，现将我局语言字工作开展情况报告如下：
一、统一思想，强领导
在全系统开展了关于语言字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想。以为指导，以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步强城市语言字工作管理，提高语言字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言字工作目标。
成立了以局党组书记、局长为组长，副局长为副组长，各班子成员为成员的语言字工作领导小组，分管领导兼任局语委主任，同时领导小组下设办室，由局办室具体负责语言字达标工作日常事务。
二、领导重视，责任明确
局领导高度重视语言字工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神明创建活动中。根据粮食部门与语言字工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关领导和科室，明确各自的责任，制定出具体的措施。由副局长张志辉负责，局办室具体承办，负责本系统语言字工作的日常事务和规范达标工作。
三、严格要求，成绩显著
一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参征、演讲等系列活动。局机关、各下属单位结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是字料都要做到规范准确。以办场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
四是积极参区语委开展的各种形式的社会活动。走上街头，以分发宣传单的形式深入居住地的社区开展推普宣传活动，使自身自觉参与到推普活动的行列中去，增强了干部职工的推普意识。
五是制定了语言字工作相关制度，定期开展干部职工培训，提高广大干部职工语言字的规范水平。
语言字工作总结篇8一年来，我校始终以全面推进质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言字规范化工作”的有关法律和规定，并以质教育为载体，把语言字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下。
一、建立机构，健全规章，提供保障
我校十分重视语言字工作，成立了语言字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言字规范化规章制度，还成立了语言字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
二、规范语言字与教学常规有机结合
学校作为语言字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言字规范化作为重要的基本质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、开课，所以许教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言字规范化工作视为重要工作，将语言字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参，主动参与，所以取得了良好的效果。
四、规范字与校内外运用有机结合
