高中语教师222年教学工作总结
高中语教师222年教学工作总结（精选9篇）
高中语教师222年教学工作总结篇本学期我任高二(4)、高二(5)两个班的语课，这两个班都是科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差别，上两个班都超过7人，属于超大型班级，增了教学难度，感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：
一.强学习，不断提高思想业务质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语教育章，也较地关注各地语名师如_____他们的教育实践，了解他们的心得，为自己好地开展语教学提供参考。我还通过参教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，为好的教学实践作好了准备。
二.求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“______”，力求让我的语教学具特色;立足于自己一直坚持的细读章、寻找章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语教育实际的教学模式，好地体现质教育的要求，提高语教学质量。
我任教高二年级两个班的语课，坚持课前独立研读课，次阅读思索，尽可能把章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修5《论述选读》，很章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课之后自主处理教选择教法，挑战不小。我非常用心地对待这本教，一篇章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。
高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考息中了解高考动向，对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。
至于其他教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在5—2分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，尤其反对超过3分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我积极进行校本课程的开发。
高中语教师222年教学工作总结篇2在语课堂教学中，往往有这样的现象：教师在课堂教学一开始的导语设计上很用心，很巧妙，很动人，但在课堂收束时却草草收场，大以重复课堂教学内容为主，以布置作业和自习直接收束。其实，在课堂教学中，总结语也很重要，它是语课堂教学的最后一个环节，起到对课堂教学内容完善、补充、强调的作用，既是对课堂教学重点、难点的凝练收束，也对后续学习起到一定的提示、引导作用，如匠心不施，就显得整个课堂虎头蛇尾。其实，语课堂教学总结语设计贵在提升延伸，即通过对课堂教学内容的总结提升，对本学习内容的延伸解读，进一步提醒学习的重点难点，明确下一步学习的方向思路，给学生留下回味无穷的空间。
一、总结提升凝要义
根据心理学研究，在课堂教学的最后几分钟，往往是学生精神力最为涣散的时候，如果这一时间段放之任之，就会造成时间浪、课堂松散的结果。针对学生这一特定心理现象，语教学应该做好总结语设计，利用最后几分钟总结课堂学习的重难点，引导学生对教学内容进行回味思考。这种总结语一般是对课堂教学内容作一个提要式的归纳，突出教学的核心，帮助学生明晰学习的要点，凝练要义、深印象。
如执教史铁生《我与地坛》，我将“感悟我、地坛、母亲三者之间的关系，我对地坛和母亲的情感”作为教学的主要目标，在课堂教学即将结束时，这样总结：
同学们，对于史铁生而言，是地坛与母亲给予他第二次生命，因此，年以后，即使他离开了地坛，久久不曾回到地坛，也始终忘不了地坛给予他的启示，笔下中次写到地坛。地坛已经成为精神憩息的家园，那里虽然颓败却并不荒芜，充满了勃勃生机;同样，年以后，即使母亲也离开了他，他也依然不曾忘记最初写作的初衷，为了让母亲骄傲，为了告诉母亲他找到了属于自已的路，母亲已经成为其写作的动力源。此时此刻，地坛即母亲，母亲即地坛，地坛与母亲告诉他，你应该活下去，以自己的方式走好自己的路。这就是地坛与母亲对史铁生最好的抚慰，也是史铁生收获的第二次生命。希望同学们课后在中感悟作者深层次的情感，下节课大家共同分享。
在总结语中，我再次将课堂教学中的主要内容重申了一次，通过比照说明，将地坛母亲对于作者的意义进行了重申，帮助学生理清三者之间的关系，也帮助学生明晰作者的情感，突出了教学重点和难点。这样的总结语，可以说对学生的学习具有提炼总结和指导归纳的'效果，必将引起学生的注意，自然会明确学习的重点难点。
二、延伸勾连留余味
不少教师往往很注意课堂的开始和主要教学环节，却忽视了课堂结束语。这就像一个故事，开头很有悬念，中间情节也非常生动，而结尾却不了了之一般，让人感觉不是滋味。其实，课堂教学的结尾正如精彩故事的结尾一般，也需要精心设计，丰满课堂教学的结尾。在具体设计中，可以将与课堂教学相关的内容或者学作品进行介绍延伸，引导学生在课后以学习，将课堂学习延伸到课外，使得语学习不仅仅局限于课堂，的是生活的积累。
如在教学《报任安书》这篇言时，我感觉这篇章在风格上很有特色，将太史的那种怨气、情绪表达得含蓄且耐人寻味，于是我设计了这样的总结语：
司马迁在《报任安书》中看似回复任安的要求，其实直白地表达自己著作《史记》、不愿流俗世人的宏愿。在诸不解、鄙视的眼光中正道直行，这是一种勇气，体现在章中就是气纵横、气势昂扬;这样的章同样出现在《史记·太史自序》中，还有其外孙杨恽《报孙会宗书》中，同样的不屈于淫威，不计较世俗，正道直行，为几千年的中国人壮了胆气、树了榜样。同学们课后可以将这三篇章放在一起读，在领略这种气的传承中，蕴胆、养心。
相在这样总结语的提示下，会有学生在课后找来这两篇章进行比较阅读，这就实现了语学习延伸到课外的效果。
三、关注现实见行动
课堂结束语不同于导入语，不需要华丽的辞藻，也不需要生动的言辞，需要的是真正让学生在内心接纳本传递的人生哲理、思想情感，在共鸣之余能在行动中有所体现。
如执教《品质》一时，怀着对老鞋匠的尊敬，设计总结语：
中的老鞋匠为我们诠释了什么是职业道德，什么是真正的品质;而这些看似很傻的却可贵的品质正蕴藏在街道边、巷弄里，正如罗兰所说，世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。如果我们能利用周末等闲暇的时间，走街访巷，带上几瓶矿泉水，带上自己需要缝补的衣物鞋子，带上寻找诚、朴等可贵品质的真诚内心，寻访我们周围被忽视的散发光芒的人们，以此来洗涤我们的内心。希望大家认真记录下来，既作为一次社会实践，作为一次心灵的洗礼，发现自己眼中的美吧!
结果，到了周一语课，不少学生争先恐后地发言，讲述自己在寻访中发现的美，发现的可贵品质，还有对他们的帮忙，虽然是不足道的一瓶矿泉水，但是从他们真诚的笑脸中我也发现了这些年轻的学生们最为可贵的品质，我想这样的学习才是真正的语学习。
高中语教师222年教学工作总结篇3语教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言字的能力。当前的质教育又向语教育工作者提出了高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很宝贵的教学经验。以下是我在高中语教学过程中的教学工作情况的总结。
一、转变思想观念，面向全体学生
面向全体学生是质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。相语教学无差生，积极调动学生学习语的兴趣，做到授之以“渔”，求得学生主动地发展。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语综合能力
教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。
、优化课堂教学结构叶圣陶先生明确指出课只是语学习的例子。这就要求每一个语教师充分认识到教特点，整体把握教，灵活运用，充分发挥教的典范示例性，提高学生语综合能力。在教使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。
2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观。课堂教学是实施质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语课的特点，渗透思想教育内容。其次，在能力培养的过程中，挖掘课内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课并从学生实际出发，使他们真正感受到学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野
课是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华化和缤纷的课外生活引入课堂，为语教学注入了活力。每学期我都要结合课教学引入一定数量的言，培养学生的言阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《汇报》等报刊的专题章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。
三、开掘写作源泉，提高学生语言字运用能力
作教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课只是范例，是导游图，语教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。
、养成思考习惯，为写作提供持久动力
“以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂;密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。一系列密切联系人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生思考积极性，增了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。
2、课堂作与练笔作相结合，提高写作效率目前，作教学还没有一套完整成体系的教，作教学也就成了高中语教学的薄弱环节。我在作教学中尝试了课堂作与练笔作相结合的方法，课堂作抓规范抓时效，练笔作抓基础抓思想，收到了较好效果。课堂作规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作紧扣人生思考、社会现实、课内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作重在抓基础，重在让学生通过作去认识生活，去理解人生。
高中语教师222年教学工作总结篇4尊敬的领导：
时光荏苒，一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学工作方面，取得了很大的收获。现对我的工作述职如下：
一、强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平
教师是人类明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。我希望通过我的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
二、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量
从事语教学工作年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不但潜心研习理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。今年担任高三语教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语的工具性和人性。找到总复习教学的结合点。以质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语养并提高应试技巧，应该是目前语教学的结合点。语养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。归结起来就两个字--积累。“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语质的关键点。如何快速积累?我是这样做的：
.从高一开始就让学生阅读、等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的章、丰富的课外知识、深厚的人底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。学生在阅读方面已积累了许经验，老师只启发和点拨即可。
2.抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语尖子生，还要求他们从抄写的章中自选题写一篇同题作，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个明的办法”。
3.注重课堂教学的人性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教既要讲得精，又要渗透人教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物知致精神》一时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4.作积累。增作的训练量。每星期一次作。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。一开始到高三坚持每天写日记，每周写美点评，每学期自编自写两到三本书。
5.我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。
三、勇于钻研，大大提高了教学科研能力
几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。
经过努力，我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为语组组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头开展教研课题的讨论，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担任两个班的语教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员还是全力以赴参了xx区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么，只是为了告诉大家我校虽然地处僻远，但教学活动开展的却毫不退色。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能取得大的成绩。
此致
敬礼!
述职人：
2xx年x月x日
高中语教师222年教学工作总结篇5本学期我继续担任高二、2两个班的语课教学工作。现将本学期的语教学工作进行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作上一个台阶。
一、主要工作举措与成效
、精心备课，让学生学有所得
认真钻研教、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教，找准重点、难点。并利用媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时强自身业务理论学习，研究精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础，提升能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的固强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用能力，使学生的语养得到进一步提高；以周记和作为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作。
2、落实“自主、合作、探究”的学习方式
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
3、开展种样的语学习的活动，强化语积累。
学习语，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过种方式来提高学生语学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语学习积累本》，做好语的学习积累。
4、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生强基础训练。
二、存在的问题：
、课堂教学方面，教师讲授占用的时间，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语的不，作业预留也限于练习册或周记、作，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求教师下功夫，印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要强。我的一个的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
4、作和语言应用整体水平不高，对考察采和创造性的题目解答不够好，暴露出学生在语的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改进方向：
、基础字词和课背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作高效系列训练的方法，同时拓展息阅读量。
3、强高考意识的渗透，培养学生的学习心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的心。
4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语方面“瘸腿’的学生，要开动脑筋，想办法，宽严相济，努力提高他们的成绩。
5、针对二班和一班末尾学生，强化基础训练，着力作教学，提升整体语学习水平，确保平均分和及格率。
高中语教师222年教学工作总结篇6这个学年，我担任高二年3、4班语老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：
一、备课
开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教备教法。根据教然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教，找准重点、难点。并利用媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避了一刀切的弊端，同时大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
四、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很不足。在今后的教育教学工作中，我将严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得好的成绩。
高中语教师222年教学工作总结篇7本学期根据学校和年级组领导的工作安排，我担任高一(2)()两个班的语课教学工作。这学期的语课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语养和语能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语教学工作进行小结，总结经验教训，以便让今后的教学工作上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高语学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的固强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学
于学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“问讲练”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语能力。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“问讲练”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，提高学生的学习兴趣，丰富活跃了语课堂。
我校拥有先进的媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《雷雨》这一篇课的时候，我就先播放了电影《雷雨》“周鲁相遇”的片段，营造出一种戏剧氛围，然后再进入课的学习，效果就好了。
在学习“笔落惊风雨”单元，我有的是播放配乐朗诵比如《琵琶行》，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。有的时候是播放依据诗词内容改变成的流行歌曲，我就从网上把这些歌曲下载下来播放给学生听，并让学生学会唱。晏殊的《蝶恋花》“槛菊愁烟兰泣露”在网上没有歌曲，但是有苏轼的《蝶恋花》“花褪残红青杏小”的演唱，我就让学生先学会苏轼这首词的唱法，再把曲调套到晏殊的这首词来，学生的学习兴趣被完全激发出来，也增了课堂容量。把诗词教学和诗词演唱结合起来的教学方法，不仅让学生有了学习兴趣，也让学生的记忆牢固，打破了以前诗歌教学朗读一统天下的局面。
五、开展种语学习活动，促进语学习，提高语能力。
高中语教师222年教学工作总结篇8转眼间，一学期的教学工作就划上了句，又到了自我总结得失的时候了，慢慢回想这学期的语教学，有成功之处，也有不足之处，成功与否，都成为了过去，并不代表将来，但是为了在下学期把语教学工作做得好，特做如下总结。
一、激发他们的学习兴趣，培养他们的语养。
语是一门很有趣的学科，它充满思想、充满人精神、充满智慧，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得高兴，使学生在语学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语养。
、注重新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用媒体展示课的画面让学生进入情景,比如在教>一我利用媒体展示有关木兰的画面,播放有关古代从军的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养探究习惯，角度探究问题。
我在语的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读、培养语感
利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读2分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语课本中的每一篇课都是质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课，你认为中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“中序言部分“英雄气概”这个词就为下要歌颂黄河作了提示„„这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
