统战部长在某某县委常委班子、县政府党组班子专题民主生活会对照检查材料

2025-08-01 07:03:52 121
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根据本次专题民主生活会的安排,我紧扣会议主题,深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观、推动高质量发展、做好统计工作等重要论述和重要指示批示精神,对照中央八项规定精神,结合自身思想和工作实际,认真查摆问题,深刻剖析原因,明确努力方向,现将对照检查情况汇报如下。

一、存在的主要问题

(一)在学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观、推动高质量发展、做好统计工作等重要论述和重要指示批示精神方面

1.理论学习深度不足:在学习习近平总书记关于高质量发展的论述时,存在浅尝辄止的情况。例如,对于新发展理念中创新发展的内涵,仅停留在知道要鼓励创新的层面,没有深入研究如何将创新理念与某某县的统战工作紧密结合,特别是在引导统一战线成员助力县域经济创新发展上,缺乏深入思考和有效举措。在学习统计工作重要指示批示精神时,没有充分认识到统计数据对于统战工作决策参考的重要性,未能将统计思维融入到统战工作的调研和分析中。

2.学用结合不够紧密:虽然积极参加各类理论学习活动,但在将理论转化为实际工作成果方面存在差距。在推动统一战线助力某某县高质量发展的实践中,没有充分运用习近平总书记关于构建亲清政商关系的重要论述,引导非公有制经济人士健康发展的力度不够。例如,在组织开展民营企业座谈会时,只是简单地传达政策,没有深入探讨如何根据某某县实际,帮助企业解决发展中的困难和问题,未能将理论学习成果有效转化为促进企业发展的实际行动。

(二)在贯彻落实中央八项规定精神,坚决反对形式主义、官僚主义方面

1.工作调研存在形式主义倾向:在开展统战工作调研时,有时存在走过场的现象。例如,在调研少数民族聚居区的发展情况时,虽然深入到了基层,但与群众交流不够深入,没有真正了解到群众的实际需求和困难。只是简单地听取当地干部的汇报,走马观花地看了看现场,没有对收集到的信息进行深入分析,导致调研成果对实际工作的指导作用有限。

2.工作作风不够扎实:在处理一些统战事务时,存在拖延现象。比如,在协调解决宗教场所的相关问题时,由于涉及多个部门,工作推进难度较大,就产生了畏难情绪,没有积极主动地去沟通协调,导致问题解决进度缓慢,影响了宗教界人士和信教群众对统战工作的满意度。在落实统战工作任务时,有时存在重部署、轻落实的情况,对工作的跟踪问效不够,导致一些工作没有达到预期目标。

(三)在树牢宗旨意识,践行初心使命,全心全意为人民服务方面

1.联系群众不够紧密:作为统战部长,与统一战线成员的联系还不够密切。对于党外知识分子、新的社会阶层人士等群体,主动沟通交流较少,没有充分了解他们的思想动态和需求。例如,在组织党外知识分子座谈会时,间隔时间较长,不能及时掌握他们对某某县发展的意见和建议,没有为他们搭建起更好的参与县域建设的平台。

2.为群众办实事力度不够:在推动解决少数民族群众和信教群众的实际困难方面,办法不多、成效不明显。在少数民族聚居区的基础设施建设、教育医疗资源改善等方面,虽然做了一些工作,但与群众的期望还有差距。比如,在协调解决少数民族地区学校师资短缺问题上,没有充分调动统一战线的资源,工作推进缓慢,没有从根本上解决问题。

(四)在树立和践行正确政绩观权力观,以实干实绩推动某某高质量发展方面

1.政绩观存在偏差:在统战工作中,有时过于注重短期成绩,忽视了长远发展。例如,在开展民族团结进步示范创建工作时,更关注创建活动的短期效果,如示范点的打造和宣传,而对于如何建立长效机制,推动民族团结进步事业的持续发展,思考不够深入。在推动非公有制经济发展工作中,过于追求企业数量的增长,而对企业的质量提升和可持续发展关注不够。

2.推动高质量发展的能力不足:在面对某某县高质量发展的新要求时,统战工作的思路和方法不够创新。在引导统一战线成员参与乡村振兴、产业发展等重点工作中,缺乏有效的手段和平台。例如,在助力某某县特色农业产业发展方面,没有充分发挥统一战线的人才和资源优势,推动农业产业与市场对接、与科技融合的工作成效不明显。

(五)在履行全面从严治党政治责任,加强对“一把手”和领导班子的监督方面

1.主体责任落实不够到位:作为县委常委,对分管领域的全面从严治党主体责任落实还存在薄弱环节。在统战系统内部,对干部的教育管理不够严格,对一些苗头性、倾向性问题没有及时发现和纠正。例如,在个别统战干部工作作风不扎实、服务态度不好的问题上,没有及时进行严肃批评教育,导致问题没有得到有效解决。

2.监督意识不够强:在领导班子内部,对“一把手”和其他班子成员的监督存在畏难情绪。在涉及一些重要决策和工作部署时,虽然有不同意见,但没有及时提出,缺乏担当精神。在对统战工作经费使用等方面的监督上,没有建立健全有效的监督机制,存在一定的廉政风险。

二、原因分析

(一)理论学习不够重视

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