XX县人民医院关于深入贯彻落实中央八项规定精神学习教育自查评估报告
根据上级组织部门的统一部署与要求,我院深入开展的中央八项规定精神学习教育现已进入总结阶段。为全面、系统地评估本轮学习教育的成效,深刻检视存在的问题,并为巩固拓展成果、建立长效机制明确方向,我院党委以高度的政治责任感,在前期梳理工作进展的基础上,组织开展了全面的自查评估工作。现将有关情况报告如下。
一、主要做法
本轮学习教育启动以来,XX县人民医院党委坚决贯彻上级决策部署,将此项工作作为锤炼党性、净化生态、改进作风、推动发展的重大政治任务,坚持高标准起步、全过程发力、深层次推进,确保学习教育不虚、不空、不偏。
(一)强化组织领导,构建高位推动的责任体系
医院党委深刻认识到,作风建设非一日之功,必须有强有力的组织保障。为此,我们着力构建了“横向到边、纵向到底”的责任体系,确保压力层层传导、责任环环相扣。
一是高位推动,确保组织领导坚强有力。学习教育启动伊始,医院党委于2025年2月10日第一时间召开专题党委会,传达学习上级文件精神,研究部署我院学习教育工作。会议决定成立由院党委书记、院长任双组长,其他院领导班子成员任副组长,各职能科室、临床医技科室负责人为成员的“XX县人民医院深入贯彻落实中央八项规定精神学习教育工作领导小组”,并下设办公室于党建工作部,负责具体工作的统筹协调与督促落实。同时,会议审议通过了《XX县人民医院关于深入贯彻落实中央八项规定精神学习教育实施方案》,明确了指导思想、目标任务、方法步骤和工作要求,为全院学习教育提供了“路线图”和“时间表”。
二是分级负责,确保责任链条严密完整。我们着力构建“院党委—党支部—科室”三级联动责任体系。院党委承担主体责任,班子成员认真履行“一岗双责”,不仅带头学习、带头查摆,还负责指导分管科室和联系点党支部的学习教育。全院18个党支部承担直接责任,支部书记为第一责任人,负责组织本支部党员、干部及科室职工的学习研讨和问题查摆。各科室负责人则承担起本科室作风建设的具体责任。为压实责任,医院党委与各党支部、各科室签订了《作风建设责任书》45份,并将学习教育开展情况纳入年度党建工作考核和科室绩效考核,与评优评先、干部任用直接挂钩,形成了权责清晰、齐抓共管的良好局面。
三是全程督导,确保工作部署落地见声。领导小组办公室建立“一周一调度、半月一通报、一月一总结”的工作机制,通过实地走访、查阅资料、列席会议等方式,对全院各党支部、各科室的学习教育进展情况进行常态化督导检查。自学习教育开展以来,共开展专项督查6轮,覆盖所有科室。对督查中发现的认识不到位、行动迟缓、学习“走过场”的3个科室负责人进行了及时约谈提醒,并派出指导组进行现场指导,帮助其找准问题、迎头赶上,确保了全院学习教育步调一致、均衡推进。
(二)深化学习研讨,筑牢拒腐防变的思想防线
医院党委坚持把思想教育摆在首位,通过分层分类、形式多样的学习活动,引导全院党员干部职工深刻领会中央八项规定精神的核心要义和实践要求,从思想深处筑牢抵制歪风邪气的“防火墙”。
一是领导带头学,发挥“头雁效应”。院党委理论学习中心组坚持先学一步、学深一层,围绕中央八项规定及其配套法规、习近平总书记关于作风建设的重要论述、医疗行业作风建设“九项准则”等内容,开展专题学习研讨8次,班子成员结合分管工作和个人思想实际,撰写心得体会20余篇。在研讨中,班子成员形成了“作风建设永远在路上,必须常抓不懈、久久为功”的高度共识,并通过深入基层讲党课、参加所在支部组织生活等方式,将学习成果和思想共识传达到基层一线。
二是全员覆盖学,做到“不留死角”。针对医院临床一线工作繁忙、人员集中的特点,我们着力破解“工学矛盾”,确保学习教育覆盖到每一位职工。在学习方式上,采取“集中+分散”“线上+线下”相结合的模式。利用晨会、交班会等碎片化时间,开展“班前微学习”,由科室负责人领学相关规定条文;利用“XX医教在线”等网络平台,推送学习资料和典型案例,组织线上测试,全院职工参学率达到99.8%;组织开展全院性的集中培训2次,邀请县纪委监委专家进行专题辅导,累计培训职工1200余人次。通过灵活多样的学习安排,确保了业务工作与学习教育两不误、两促进。
三是警示震慑学,敲响“长鸣警钟”。为增强学习教育的感染力和威慑力,我们坚持用“身边事”教育“身边人”。组织全院中层及以上干部、重点岗位人员共计200余人,集中观看了《持续发力纵深推进》等警示教育专题片;整理汇编了近年来全国医疗卫生系统发生的违反中央八项规定精神典型案例15例,组织各支部开展专题剖析讨论,引导大家引以为戒;分批次组织党员干部80余人赴XX市廉政教育基地参观学习,通过现场感受,让纪律规矩意识内化于心、外化于行。一名外科医生在学习后感慨:“以前觉得吃顿饭、收点土特产是小事,现在才深刻认识到,这背后是纪律的红线和法律的底线,一步都不能逾越。”
(三)聚焦查摆问题,开展全面深刻的自我剖析
查摆问题是学习教育的关键环节。我们坚持“开门纳谏、深挖根源”,多渠道、多维度、多层次查找问题,确保问题找得准、画像画得像。
一是明确查摆范围,确保靶向精准。我们紧密结合医院行业特点和工作实际,明确将“文山会海、检查考核过多过滥”“不担当、不作为、慢作为”“违规收受红包礼金、接受医药代表宴请”“在招标采购、基建工程中搞利益输送”“服务群众‘冷硬横推’、漠视患者疾苦”等五个方面作为查摆重点,要求各科室、每位党员干部职工对照这些方面,深入检视自身存在的作风短板和廉政风险。
二是拓宽查摆渠道,确保全面覆盖。我们构建了“个人自查、群众提、同事帮、领导点、上级点”五位一体的问题查摆机制。通过发放征求意见表、设置线上匿名意见箱、召开患者及家属座谈会等方式,广泛听取服务对象的意见建议。在各党支部组织生活会上,严肃开展批评与自我批评,做到“红脸出汗、排毒治病”。院领导班子成员深入分管科室,与干部职工谈心谈话,主动点出问题、帮助查找根源。据统计,本轮学习教育中,全院累计收集到各类意见建议215条。
三是严格审核把关,确保问题查实。为防止问题查摆“大而化之、避重就轻”,院党委建立严格的审核机制。各科室、各支部形成的问题清单,必须由分管院领导和领导小组办公室联合审核。对查摆问题不聚焦、不具体、不深刻的,一律退回重查。院党委先后3次退回了部分科室的问题清单,要求其重新对照检查,直到问题找准、原因析透为止。通过层层把关,全院共梳理归纳出6大类、32项具体问题,为后续整改奠定了坚实基础。
(四)狠抓集中整治,确保整改措施的落地见效
找准问题是前提,解决问题是关键。我们坚持“当下改”与“长久立”相结合,对查摆出的问题实行清单化管理、项目化推进,以钉钉子精神推动整改工作见底清零。
一是建立整改台账,实行销号管理。针对梳理出的32项问题,我们逐一制定整改措施,形成了“XX县人民医院作风问题整改台账”。台账明确了每一项问题的责任领导、责任科室和完成时限,并根据问题性质分为“立即整改”和“限期整改”两类。对能够立即解决的,立行立改;对需要一定时间解决的,明确阶段性目标,持续跟踪推进。整改一项、销号一项,确保所有问题“件件有着落、事事有回音”。
