人大2025年学习教育问题查摆清单及整改措施

一、不担当不作为

问题一：对个别复杂的民生问题监督推进不力。

具体表现：在面对老旧小区改造进度缓慢、存在质量隐患等问题时，虽组织过专题调研视察，先后召开常委会会议和座谈会，听取相关工作汇报，提出了有针对性的意见建议，但后续跟踪监督用力不够，“后半篇文章”谋划落实不好，没有及时督促相关部门解决，导致部分问题解决缓慢甚至长期搁置，群众反映较为强烈。

责任委室：城工委

整改措施：建立民生问题监督台账，明确专人负责跟踪老旧小区改造等重点民生项目，定期听取相关部门汇报，每季度开展一次实地督查，对于整改不力的部门进行约谈，必要时启动质询程序。

整改期限：立行立改，长期坚持，2025年7底前取得阶段性成果。

问题二：在推动人大代表建议办理上主动性不足。

具体表现：部分人大代表提出的关于优化农村教育资源配置的建议，常委会党组领导班子未积极与教育等部门沟通协调，只是简单地将建议转办，虽然也安排常委会领导和有关委室对其进行重点督办，但在后续办理过程和结果中缺乏有效督促，导致部分建议办理效果不佳，代表满意度低。

责任委室：办公室、代工委

整改措施：进一步完善人大代表建议办理工作机制，落实好领导班子成员分工负责重点建议办理工作。落实好“双联系”制度，加强与代表、承办部门的沟通联系，定期召开建议办理推进会，将建议办理情况纳入部门绩效考核，提高办理质量和代表满意度。

整改期限：立行立改，长期坚持，2025年7底前取得阶段性成果

二、政绩观偏差

问题一：在监督工作中过于注重监督频次，忽视了监督实效。

具体表现：有时候为了体现工作“成绩”，按照法定的监督频次和方式，频繁组织各类监督检查活动，但在监督内容的选择上缺乏针对性，对一些关系群众切身利益的关键领域监督深度不够，未能真正解决实际问题，只是在形式上完成了监督任务。

责任委室：全体委室

整改措施：制定科学合理的年度监督计划，聚焦教育、医疗、养老和环保等重点民生领域和重大项目建设，深入开展专题调研和监督检查，注重监督质量和效果，以解决实际问题为导向，减少不必要的监督活动。

整改期限：立行立改，长期坚持，2025年7底前取得阶段性成果

问题二：在人大工作创新上重形式轻内容。

具体表现：热衷于推出一些新的人大工作模式和举措，但对其实际运行效果和对工作的推动作用缺乏深入评估，部分创新措施只是为了吸引眼球，未能真正提升人大工作水平和履职能力。

责任委室：办公室

整改措施：在谋划人大工作创新时，进行充分的可行性研究和论证，广泛征求各方意见，创新举措实施后，建立跟踪评估机制，根据实际效果及时调整完善，确保创新工作真正服务于人大履职和群众需求。

整改期限：立行立改，长期坚持，2025年7底前取得阶段性成果

三、执行政策“一刀切”

问题一：在落实人大代表培训政策时未考虑代表差异。

具体表现：组织全县人大代表培训时，采用统一的培训内容和方式，未考虑不同行业、不同知识水平代表的需求，导致部分代表参与度不高，培训效果不佳，未能有效提升代表履职能力。

责任委室：办公室、代工委

整改措施：开展代表培训需求调研，根据代表职业、年龄、知识结构等因素进行分类，制定个性化培训方案，邀请不同领域专家授课，采用集中培训、实地调研、线上学习等多种方式相结合，提高培训的针对性和实效性。