在XX县2025年中高考总结复盘暨2026届高考复习备考工作动员会上的讲话（精品）

同志们,老师们:

今天,我们在这里隆重集会,召开全县2025年中高考总结复盘暨2026届高考复习备考工作动员会。会议的主要任务是,系统总结2025年我们取得的成绩与经验,深刻分析当前面临的形势与挑战,全面部署2026届的高考备考工作,动员全县教育战线的同志们,以更加昂扬的斗志、更加扎实的作风,向着新的目标奋勇前进。刚才,县教育局的同志对2025年的中高考质量作了详尽的分析,XX第一中学和XX县综合高级中学的代表也分享了宝贵的经验,讲得都很好,我完全赞同。

下面,我讲三点意见。

一、肯定成绩,总结经验,在回顾与反思中坚定高质量发展的信心与决心

刚刚过去的2025年,是XX教育史上极不平凡的一年。面对日益激烈的区域教育竞争和人民群众对优质教育的更高期盼,全县教育系统广大干部职工,尤其是奋战在一线的全体高三、初三毕业班教师,大家锚定目标、攻坚克难,付出了艰辛的努力,取得了令人振奋的成绩。可以说,2025年的中高考,我们打了一场漂亮的胜仗,各项核心指标实现了“质效双升”的喜人局面。

高考方面,我们实现了历史性的突破。全县普通高考本科上线人数达到1920人,本科上线率攀升至64.52%,比去年增加了1.14个百分点,增幅创下近年新高。这一串串闪光的数字背后,是1920个家庭的希望与喜悦,是我们XX县教育教学质量稳步提升的最有力证明。这不仅意味着更多的XX学子能够接受更高层次的教育,更彰显了我们县域高中教育的办学实力和发展潜力。

中考方面,我们取得了显著的进步。全县中考全科合格人数比上年净增111人,合格率在2024年12.66%的基础上,大幅提升了3.87个百分点,达到了16.53%。这一进步,不仅为我县高中阶段教育输送了更加优质的生源,也反映出我们义务教育阶段的教学基础正在变得愈发扎实,教育均衡发展的步伐正在加快。

这些成绩的取得,是县委、县政府坚强领导、高度重视的结果,是社会各界大力支持、鼎力相助的结果,更是全县三千多名教育工作者,特别是毕业班全体师生,同心同德、奋力拼搏的结果。在此,我代表县委、县政府,向在2025年中高考备考工作中取得优异成绩的各个学校、各位老师和同学们,表示热烈的祝贺!向长期以来辛勤耕耘、默默奉献在教育战线上的全体教职员工,致以崇高的敬意和衷心的感谢!

回顾过去一年的备考历程,我们不仅收获了成绩,更积累了宝贵的经验。一是目标引领的导向作用更加凸显。我们从一开始就确立了清晰、具体、催人奋进的目标,并将目标层层分解,落实到每个学校、每个年级、每个班级乃至每个学生,形成了“人人有指标、千斤重担大家挑”的强大合力。二是精细管理的支撑作用更加有力。各学校普遍加强了对备考工作的全过程管理,从教学计划的制定、集体备课的深化,到模拟考试的组织、考后分析的跟进,每一个环节都力求精细、精准、精致,有效提升了备考工作的科学性和针对性。三是团队协作的攻坚作用更加彰明。无论是学校管理层、年级管委会,还是学科教研组、班主任团队,大家心往一处想,劲往一处使,形成了强大的战斗集体。特别是XX第一中学2025届高三年级管委会和XX县综合高中高三班主任团队,他们分享的经验充分说明,一个团结协作、富有战斗力的团队,是克敌制胜的法宝。四是教师队伍的奉献精神更加可贵。广大毕业班教师以校为家,舍小家、顾大家,把全部心血倾注在学生身上,用专业的素养、无私的奉献和深沉的爱,托举起学生的成才梦想。你们的付出,县委、县政府看在眼里,全县人民记在心里。这些经验,是我们在实践中探索出的成功路径,是XX教育的宝贵财富,我们必须在今后的工作中长期坚持,并不断发扬光大。

二、认清形势,科学谋划,在对标与赶超中明确新一轮备考的思路与目标

在肯定成绩的同时,我们更要清醒地认识到,教育领域的竞争如逆水行舟,不进则退,慢进亦退。我们的成绩是在跟自己比,但我们的竞争对手却在跟我们比、跟强者比。放眼全州乃至全省,“标兵”渐远、“追兵”渐近的态势依然严峻。我们必须深刻认识到,我们的一些优势还不够稳固,一些短板还比较突出,比如顶尖学生的培养、高分段人数的突破、优势学科的打造等方面,还有很大的提升空间。同时,随着新高考改革的深入推进,对我们的课程设置、教学方式、评价体系都提出了全新的挑战。我们决不能有丝毫的自满和懈怠,必须时刻保持“赶考”的清醒和“应战”的姿态。

立足新起点,谋求新突破,是我们召开这次会议的核心议题。关于2026届的高考备考工作,我们必须围绕“传承优化、精准突破、协同高效”这十二字核心思路,科学设定目标,精心组织实施。

传承优化,就是要全面继承和发扬2025届备考工作中的成功经验和有效做法,将其固化为制度、升华为理念,并在新的实践中不断加以完善和优化,让好的传统、好的作风薪火相传。

精准突破,就是要聚焦备考过程中的关键环节和薄弱点,实施靶向疗法。要在拔尖保优上实现新突破,在临界生转化上实现新突破,在学科均衡发展上实现新突破,通过一个个小的突破口,带动整体成绩的大幅提升。