（4篇）在新入职老师业务培训会上的讲话材料汇编

1.在新入职老师业务培训会上的讲话2

2.在新入职老师业务培训会上的讲话6

3.在全县高中部名师名班主任xx培训班开班仪式上的发言11

4.参训教师代表在教师培训班闭班仪式上的发言13

在新入职老师业务培训会上的讲话

各位新入职的老师们：

大家上午好！

今天，咱们育才xx小学的校园里，又添了18张鲜活又明亮的面孔——这18位年轻的“xx”，就是在座的各位。当你们拿着入职通知书走进校门时，其实已经开启了一场特别的转变：昨天还在校园里听课时认真做笔记，今天就要站在育才xx的讲台上，成为给孩子传知识、引方向的老师。首先，我代表学校，也代表所有盼着你们来的老同事，对大家正式加入“xx大家庭”，表示最热烈的欢迎！

我知道，此刻的你们，或许既有“终于站上讲台”的期待，也有“能不能教好”的忐忑。别着急，今天咱们就像家人聊天一样，聊聊在育才xx“怎么站稳讲台、怎么陪着孩子长大，更怎么让自己从‘小荷’慢慢长成‘星荷’”。我想和大家说三句心里话，每一句都藏着咱们学校对老师的期待，也藏着孩子们的盼头。

第一句，以“小荷”的姿态扎根，把讲台变成“扎根的土壤”。咱们育才xx小学有个三阶教师成长体系——从“小荷”到“彩荷”，再到“星荷”。现在的你们，就是刚冒尖的“小荷”：带着新鲜的教育理念、灵活的教学思路，这是你们的“朝气”；但也可能面临“课讲完了孩子没懂”“课堂纪律管不住”的难题，这是“小荷”成长必经的“扎根期”。我得跟大家坦诚说：教学能力的提升，从来不是“今天学完明天就会”的，它有一个“等待期”；可孩子们的成长不会等，家长的期待更不会等。所以“小荷”阶段，咱们要做的就是“多学、多问、多练”：多去听“彩荷”“星荷”老师的课，看他们怎么把“乘法口诀”讲得像故事，怎么把调皮的孩子拉回课堂；多跟自己的“师父”聊困惑，哪怕是“怎么跟家长说孩子的错题”这种小事，他们的经验都能帮你少走弯路；多磨自己的课，教案改三遍不嫌多，课堂上多观察孩子的眼神——当你看到有孩子眼睛亮起来时，就知道“扎根”已经有了收获。

第二句，以“彩荷”的温度育人，把学生当成“同行的伙伴”。咱们学校的名字里有“荷”，就是希望老师能像荷花一样，既有“出淤泥而不染”的初心，也有“温柔托举莲蓬”的温度。从“小荷”往“彩荷”走，核心不是“教得多好”，而是“懂孩子多少”。你们和学生的年龄差最小，这是天然的优势——课间可以跟他们聊“最近看的动画”，放学时问一句“今天的作业难不难”；但“当伙伴”不代表“没规矩”：作业马虎了，要温和地指出来“你其实能写得更认真”；孩子闹矛盾了，要蹲下来听他们说“为什么不开心”。记得去年有位“彩荷”老师，发现班里孩子怕写作文，就带着他们在校园里观察荷花、写“荷花日记”，后来孩子们不仅不怕作文，还爱上了记录生活。这就是“彩荷”的力量：用孩子能懂的方式教学，用他们需要的温度陪伴，既不辜负家长的期待，也不让孩子的成长留遗憾。

第三句，以“星荷”的目标成长，把进步变成“日常的习惯”。在育才xx，“星荷”不是遥不可及的称号，而是每一位老师努力的方向——它代表着“能上好每一堂课”“能读懂每一个孩子”“能成为学校的骨干”。要走到“星荷”这一步，关键是把“成长”当成习惯，而不是任务。学校会给大家搭好“梯子”：每月的教研沙龙，能让你和同事聊“怎么让课堂更有趣”；每学期的青年教师赛课，能帮你找到“还能进步的地方”；还有“星荷”老师的带教计划，他们会把“怎么设计板书”“怎么跟家长沟通”的干货都教给你。但更重要的是自己“主动往前走”：备课时多查点资料，把“荷花文化”融入语文课堂；下班后翻本教育书，琢磨“怎么让内向的孩子敢发言”；甚至可以跟其他新老师组队，一起磨课、一起复盘。教育这行，没有“突然的优秀”，只有“慢慢的积累”——今天比昨天多会一个教学技巧，明天比今天多懂一个孩子，日子久了，你自然会成为照亮孩子成长的“星荷”。

最后，我想跟大家说：在育才xx，你们从来不是一个人在成长。工作上遇到坎了，教研组长会帮你；生活上有难处了，后勤老师会帮你；哪怕就是想找个人聊聊天，我的办公室门，还有所有“彩荷”“星荷”老师的门，都随时为你们开着。咱们是同事，更是一起守护“xx”、培育“xx”的家人。

现在，咱们校园里的荷花池正等着你们去看看，教室里的孩子们正等着你们去认识，“小荷”到“星荷”的成长路，也等着你们去走。从今天起，让咱们一起：以“小荷”之姿扎根，以“彩荷”之温育人，以“星荷”之志前行，在育才xx，既长成最好的自己，也陪孩子们长成最好的他们。

谢谢大家！

在新入职老师业务培训会上的讲话

各位新入职及入职五年内的老师们：

大家好！今天能和大家齐聚一堂，共同探讨教师成长之路，我既欣慰又期待。你们是xx四中注入的新鲜血液，是学校未来发展的中坚力量，你们的成长不仅关乎个人职业理想的实现，更直接影响着每一位学生的未来，承载着学校的希望。今天，我想围绕“新教师成长的12345”，和大家分享一些实践方向与心得，希望能为大家的职业起步与进阶提供助力。

一、坚定“一个目标”：做抬得起头、挺得起腰的幸福良师

教育的根本在于立德树人。作为新时代的人民教师，我们首先要锚定自己的人生坐标和职业航向。这个目标就是：努力成长为一名抬得起头、挺得起腰、让学生爱戴、且自己内心幸福充盈的好老师。

“抬得起头、挺得起腰”意味着我们要有高尚的师德师风，有扎实的知识功底，有教书育人的底气与自信，言行世范，无愧于心。

“让学生爱戴”要求我们不仅传授知识，更要用真诚的关爱、人格的魅力去感染学生，成为他们成长路上的引路人和知心朋友。

“自己幸福”提醒我们，教育是生命影响生命的美好事业。我们要从学生的进步中、从自身的成长中、从对教育的奉献中体验职业的尊荣与精神的满足。这个目标是我们的初心，也是我们砥砺前行的动力。

二、把好“两个原则”：爱与成长是永恒的主题

目标的实现，需要基本原则的护航。

一是要爱学生、爱学校。“爱”是教育力量的源泉。要发自内心地关爱每一位学生，尊重其个性，包容其差异，相信其潜能。同时，要热爱我们xx四中这个集体，认同学校的文化，维护学校的声誉，积极融入其中，贡献智慧与力量。爱，会让你拥有克服困难的情感和动力。

二是要不断自我成长。当今社会知识更新迅猛，教育变革深入推进，“一朝学成，受用终身”的时代已过去。我们必须树立终身学习理念，将自我成长作为职业生活的常态，持续充电，不断精进，才能适应时代要求，满足学生发展需要，实现自身的可持续发展。

三、注意“三条途径”：在实践与挑战中淬炼本领

成长需要有清晰的路径。对于新教师而言，三条主要途径至关重要：