XX县教育委员会副主任2025年度述职述廉报告2

根据组织要求，现将本人2025年度在理论武装、履职尽责及廉洁自律等方面的情况报告如下。本年度，我始终坚持以党的创新理论为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，在县委、县政府和县教委党组的坚强领导下，聚焦基础教育教学主责主业，恪尽职守、勤勉务实，全力推动县域基础教育高质量发展。现将具体情况汇报如下：

一、强化理论武装，筑牢思想根基，把稳教育发展“方向盘”

理论是行动的先导。一年来，我始终将理论学习作为提升政治能力、专业素养和履职水平的首要任务，坚持学思用贯通、知信行统一，切实将学习成果转化为推动工作的强大动力。

（一）深学细悟党的创新理论，锤炼绝对忠诚的政治品格

坚持把学习贯彻党的二十大及二十届三中、四中全会精神作为首要政治任务，系统研读《习近平著作选读》《习近平总书记关于教育的重要论述摘编》等权威文献，全年参加理论学习中心组扩大学习12次、县教委专题研讨8次，撰写心得体会10篇、调研报告3篇。重点围绕“教育、科技、人才三位一体”战略部署，深入领会“为党育人、为国育才”的核心要义，在制定《XX县基础教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》时，将“培养担当民族复兴大任的时代新人”作为逻辑起点，确保教育教学工作始终与党中央要求同频共振。通过学习，进一步增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

（二）精研细读教育政策法规，提升科学决策的专业能力

紧扣国家及省市教育改革脉搏，深入学习《中国教育现代化2035》《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》《新时代基础教育强师计划》等政策文件，参加省级政策解读培训4次，组织县内“政策落地研讨会”6场，带队赴浙江、江苏等地考察“双减”深化、新课标实施先进经验。结合我县实际，牵头修订《XX县中小学教学常规管理细则》《义务教育阶段学校办学质量评价标准》，将“五育并举”“学生核心素养培育”等要求细化为可操作指标。例如，在推进“县管校聘”改革中，严格依据《事业单位人事管理条例》，制定“岗位设置—竞聘上岗—contract管理”全流程规范，确保300余名教师交流轮岗平稳有序，获省教育厅简报刊发推广。

（三）推动理论联系实际转化，增强服务实践的行动自觉

坚持问题导向，将理论学习与破解教育难题紧密结合。针对农村小规模学校“师资弱、资源少”困境，运用教育均衡发展理论，创新实施“城乡学校发展共同体”工程，组织城区10所优质校与28所农村校结对，开展“同步课堂”“联合教研”156场次，惠及农村学生1.2万人，2025年农村学校学业质量监测平均分同比提升9.3分。针对学生心理健康问题，引入积极心理学理论，构建“预防—预警—干预”三级体系，培训专兼职心理教师210名，建立“心灵驿站”45个，开展团体辅导300余场，学生心理危机事件同比下降35%。理论学习的深化，使我更加精准把握教育规律，工作思路从“经验驱动”向“理论引领”转变。

（四）拓展前沿知识视野格局，适应教育变革的时代要求

主动拥抱教育数字化浪潮，参加“人工智能与未来教育”高级研修班，学习PISA、TIMSS等国际教育评价理念，牵头建设县级“智慧教育云平台”，汇聚优质数字资源12万条，覆盖全县136所中小学。推动“STEAM教育”试点，在15所学校开设跨学科项目课程，学生创新作品获省级奖项18项。同时，关注教育社会学、脑科学等交叉学科进展，在教师培训中增设“学习科学”模块，引导教师优化教学策略。通过持续“充电”，专业视野不断拓宽，为应对教育变革储备了知识动能。

二、聚焦主责主业，深耕教学一线，答好提质增效“实干卷”

作为分管基础教育教学工作的副主任，我始终以“办好人民满意教育”为宗旨，紧盯关键环节精准发力，推动县域基础教育内涵发展、特色发展。

（一）筑牢立德树人根基，构建“五育融合”育人新生态

一是强化思政引领。推进“大思政课”建设，开发《红色鄌郚》《峱山故事》等本土德育校本课程12套，组织“行走的思政课”实践活动80场，覆盖学生5.3万人次；开展“新时代好少年”评选，树立县级典型50名，3人获市级表彰。二是促进全面发展。严格落实体育美育刚性要求，举办全县中小学生运动会、艺术节，学生体质健康合格率达96.5%，艺术展演获奖数居全市前列；建成劳动教育实践基地15个，开发“田园课堂”“非遗工坊”等特色项目，学生劳动参与率100%。三是守护心灵成长。将心理健康教育纳入学校年度考核，建立“一生一策”心理档案3.8万份，开通24小时心理热线，全年干预高危个案47例，实现“零事故”目标。

（二）深化教育教学改革，激活质量提升内生动力