XX大学党委书记关于树立和践行正确政绩观的研讨心得体会2

XX大学党委书记关于树立和践行正确政绩观的研讨心得体会

近期，党中央在全党部署开展树立和践行正确政绩观学习教育，这是着眼党和国家事业发展全局作出的重大战略决策，对于推动“十五五”开好局、起好步，纵深推进全面从严治党，具有重大而深远的意义。作为高校党委书记，我深刻认识到，政绩观是领导干部世界观、人生观、价值观在干事创业中的集中体现，是党性修养、政治品格、能力作风的综合反映。在高等教育领域，树立和践行正确政绩观，直接关系到“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，关系到立德树人根本任务的落实，关系到中国特色世界一流大学建设的成色。通过深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要论述，结合学校工作实际，我有以下几点体会。

一、深刻领悟“政绩为谁而树”，在站稳人民立场中校准价值坐标

“政绩为谁而树”是政绩观的首要问题，决定了我们一切工作的出发点和落脚点。习近平总书记深刻指出，“为民造福是最大政绩”。对于高校而言，“人民”就是广大师生，“为民造福”就是要办好人民满意的教育，不断满足师生对美好校园生活的向往。

第一，必须坚持“立党为公”的政治底色。高校是党领导下的社会主义大学，坚持党的领导是办好教育的根本保证。树立正确政绩观，首先要从政治上看，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，确保党的教育方针和党中央决策部署在高校不折不扣落到实处。要心怀“国之大者”，自觉将学校发展置于教育强国、科技强国、人才强国建设的宏大战略中谋划推进，把为党育人、为国育才作为最大的政治责任和根本政绩。

第二，必须践行“以师生为中心”的发展思想。师生是办学治校的主体，是学校事业发展的力量源泉。正确的政绩观，要求我们必须把师生的呼声作为第一信号，把师生的需求作为第一选择，把师生的满意作为第一标准。要深入基层一线，倾听师生心声，着力解决他们在教学、科研、学习、生活中遇到的急难愁盼问题，将“开门教育”的要求转化为“开门办学”、“开门育人”的生动实践，让改革发展的成果更多更公平地惠及全体师生。

第三，必须回答好“依靠谁树政绩”的根本问题。政绩不是领导干部个人创造的，而是紧紧依靠广大师生团结奋斗的结果。要尊重师生主体地位和首创精神，善于从师生的实践中汲取智慧和力量，凝聚起万众一心、共谋发展的磅礴合力。要畅通师生参与民主管理、民主监督的渠道，自觉接受师生评判，使各项决策和工作更加符合师生意愿、经得起师生检验。

二、准确把握“树什么样的政绩”，在遵循规律务实笃行中把稳发展方向

“树什么样的政绩”决定了我们工作的内容和标准。高校的政绩，必须是对国家有贡献、对师生有福祉、对历史有交代的实绩，是经得起实践、人民、历史检验的业绩。

第一，要追求立德树人的“育人政绩”。人才培养是高校的中心工作，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。必须把培养担当民族复兴大任的时代新人作为核心政绩，将正确政绩观融入办学治校、教书育人全过程。要克服重科研轻教学、重智育轻德育等倾向，构建“三全育人”格局，在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二，要统筹“显绩”与“潜绩”的辩证统一。既要重视那些看得见、摸得着、短期内能见效的“显绩”，如重大科研项目、高水平论文、学科排名提升等；更要甘于做那些打基础、利长远、短期内难显山露水的“潜绩”，如优良校风学风培育、师资队伍长远建设、大学文化积淀、治理体系完善等。要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，不贪一时之功，不图一时之名，为学校可持续发展夯基垒台、蓄势赋能。

第三，要坚持高质量发展的高线标准。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，也必然是高校政绩观的重要内容。要完整、准确、全面贯彻新发展理念，将高质量发展要求贯穿学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作各方面。要尊重高等教育规律和人才成长规律，坚持从学校实际出发，科学谋划，守正创新，稳中求进，坚决杜绝脱离实际、贪大求洋、盲目攀比、急功近利等政绩观偏差。