XX一中党委书记树立和践行正确政绩观学习教育读书班研讨发言材料

同志们，按照中央部署和上级党委安排，今年在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。通过读书班的集中学习和深入研讨，我对正确政绩观的内涵要求有了更加深刻的理解和把握。下面，结合学习思考和工作实际，谈几点认识和体会。

习近平总书记反复强调，政绩观正确与否，关系到党和人民事业发展。作为一名教育工作者，从事的是为党育人、为国育才的神圣事业，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。政绩观出了偏差，办学方向就会偏离，育人使命就会落空。中央专门部署这次学习教育，就是要引导党员干部从政治高度认识政绩观的极端重要性，把为民造福作为最大政绩，把实事求是为民务实作为根本遵循，确保各项工作始终沿着正确方向前进。

当前，学校正处于高质量发展的关键时期，既面临难得的发展机遇，也面临诸多困难挑战。升学压力与素质教育如何统筹，尖子生培养与面向全体如何兼顾，办学规模扩大与教育质量提升如何同步，这些问题的破解都需要正确政绩观的引领。只有端正政绩观，才能跳出功名利禄的窠臼，摒弃急功近利的心态，以久久为功的韧劲破解发展难题，以功成不必在我的境界打基础利长远。

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观的综合体现，是检验党性强不强、作风正不正的试金石。有什么样的政绩观，就会有什么样的工作追求和施政行为。通过这次学习教育，我更加清醒地认识到，树立正确政绩观不是一时一事的要求，而是终身必修的课题，必须持之以恒加强党性锻炼，不断校正思想偏差，厚植为民情怀，真正把正确政绩观内化于心、外化于行。

在具体工作中，有时存在重显绩轻潜绩的倾向，对容易出成绩、见效快的工作抓得紧，对打基础、利长远的工作用力不够。在推动学校发展过程中，有时过分追求升学率等硬指标，对学生综合素质培养、教师专业成长等软实力建设投入精力不足。这些问题的根源，还是对政绩为谁而树这一根本问题认识不够深刻，没有真正把师生满意、家长认可作为检验工作的最高标准。