XX村党支部关于开展树立与践行正确政绩观教育学习的实施方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大和二十届四中全会关于党的建设、关于“三农”工作的决策部署，切实教育引导全村党员干部牢固树立和践行符合新发展理念的正确政绩观，根据中央、省委、市委、县委和镇党委有关部署要求，结合我村党组织建设和乡村发展实际，决定在全村党员、干部中集中开展树立与践行正确政绩观教育学习。现制定如下实施方案。
一、深刻认识重大意义，明确教育学习目标
政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在履职尽责中的集中体现。是不是、能不能树立和践行正确政绩观，直接关系到我们XX村发展的方向、质量和成色，关系到千家万户的切身利益，关系到党在群众心中的形象和威信。当前，我村正处在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、奋力推进宜居宜业和美乡村建设的关键时期，发展任务重，群众期盼高。我们必须清醒看到，在实际工作中，一些模糊认识、偏差做法仍然不同程度存在：有的急于求成，喜欢搞“立竿见影”的“显绩”，对打基础、利长远、周期长的“潜绩”用心用力不足；有的脱离实际，工作决策、项目安排未能充分考虑村情民力和群众真实需求，存在“拍脑袋”现象；有的重“痕”不重“绩”，把开了多少会、发了多少文、留了多少影像资料当作工作成效，而在解决实际问题、提升群众获得感上成效不彰；有的存在“等靠要”思想，面对发展难题缺乏攻坚克难的锐气和“功成不必在我、功成必定有我”的胸怀。
开展此次教育学习，就是要坚持以党的创新理论武装头脑，引导全村党员干部特别是“两委”班子成员，深刻领会“为谁创造政绩、创造什么政绩、怎样创造政绩、靠什么创造政绩”这一根本问题，校准政绩观的“定盘星”。通过学习教育，我们要努力实现以下目标：
思想认识实现新提升。使党员干部深刻理解正确政绩观的丰富内涵、核心要义和实践要求，自觉摒弃急功近利、好大喜功、脱离实际、因循守旧等错误思想，真正把为民造福作为最大政绩，把高质量发展要求落到实处。
发展导向实现新校正。引导党员干部完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持一切从XX村的资源禀赋、发展基础和群众意愿出发，科学谋划和推进工作，多做让群众看得见、摸得着、得实惠的实事，也多做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，坚决不搞华而不实、劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”。
工作作风实现新转变。大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风，践行“四下基层”制度，深入田间地头、农家院落，听真话、察实情、解难题。力戒形式主义、官僚主义，把更多时间和精力用在抓落实、求实效上，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。
担当作为实现新突破。激发党员干部“时时放心不下”的责任感和积极担当作为的精气神，面对乡村振兴中的难点、堵点、痛点问题，敢于较真碰硬，善于改革创新，在推动产业发展、改善人居环境、加强基层治理、促进乡风文明、增加农民收入等方面展现新作为、创造新业绩。
二、准确把握核心内容，聚焦重点学习任务
本次教育学习，要重点围绕以下内容展开：
（一）深学细悟重要论述，把稳思想之舵。
系统学习党的创新理论。组织党员干部原原本本、联系实际学习党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》以及习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要论述。特别是要深刻领会“坚持高质量发展是新时代的硬道理”、“绿水青山就是金山银山”、“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”、“江山就是人民，人民就是江山”等核心要义，从中汲取树立正确政绩观的智慧和力量。邀请镇党委领导、县委党校老师或由支部书记、第一书记带头讲专题党课，进行深入解读。
深入学习重要指示批示精神。结合“三农”工作实际，重点学习习近平总书记对“千万工程”经验的重要批示精神，学习中央农村工作会议、省委、市委、县委农村工作会议精神，深刻领悟蕴含其中的科学思想方法、工作方法和政绩导向，搞清楚乡村振兴为了谁、依靠谁、怎么干，自觉用先进理念指导我村发展实践。
（二）对标对表先进典型，汲取榜样力量。
感悟革命先辈的初心使命。计划于2026年X月，组织党员干部赴邻近的红色教育基地（如XX革命纪念馆、XX烈士陵园等，具体选址需报批）开展现场教学。在庄严肃穆的氛围中，通过观看珍贵史料、聆听英雄事迹、重温入党誓词，引导大家思考“革命先辈流血牺牲为了什么”、“我们接过历史的接力棒应该干什么”，深刻感悟中国共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命，反思自身在政绩观上存在的偏差，筑牢“政绩为谁而树”的思想根基。
学习时代楷模的奉献情怀。组织观看焦裕禄、谷文昌、黄文秀、张桂梅等先进典型的纪录片或事迹报告，学习他们“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀、“敢教日月换新天”的奋斗精神和“俯首甘为孺子牛”的奉献品格。从他们的事迹中，体悟什么才是真正的、经得起历史和人民检验的政绩。
汲取身边榜样的实干智慧。邀请本镇或本县范围内，在乡村振兴一线做出突出成绩、群众口碑好的优秀村支书、党员致富带头人、乡贤能人，到村分享他们的心路历程和实践经验。重点听他们讲如何在资源有限的条件下，因地制宜发展产业（比如，XX村的老支书如何带领村民把一片荒山变成花果山，发展休闲观光农业；XX村的返乡创业党员如何利用电商把本地土特产卖向全国），如何平衡短期利益和长远发展，如何发动群众、凝聚合力。用身边可感可知的鲜活案例，让大家明白，正确的政绩就蕴含在一点一滴的务实苦干和为民服务之中。
（三）深入检视反思问题，廓清思想迷雾。
开展专题研讨辨析。以党小组或“两委”扩大会议形式，围绕“树立正确政绩观，我该怎么做”、“XX村发展，是图一时热闹还是求长远实效”、“如何把好事办好、实事办实”等主题，开展深入讨论。结合本村实际，大家可以反思：过去我们推动的XX项目，群众评价如何？效益怎样？有没有“半拉子工程”或“晒太阳工程”？我们在做决策时，是否充分听取了群众意见？是否经过了科学论证？通过思想碰撞，廓清模糊认识，明确是非界限。
联系实际对照检查。组织党员干部，特别是村“两委”干部，对照正确政绩观的要求，紧密联系个人思想、工作和作风实际，深入查摆在政绩观方面存在的突出问题。重点查摆：是否存在追求轰动效应、搞“盆景”项目的倾向？是否存在“新官不理旧账”、对历史遗留问题绕着走的现象？是否存在数字造假、虚报浮夸的行为？是否存在服务群众不实在、不上心、不尽力，甚至损害群众利益的问题？要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，写出深刻的对照检查材料。
（四）实地观摩发展实践，校准行动标尺。
走出去看“潜绩”与“显绩”的辩证法。精心组织一次乡村产业发展专题观摩活动，选择两个有对比性的点：一是到产业基础好、发展模式成熟的先进村（如XX县的XX村，其美丽乡村建设、农旅融合项目历经数年持续投入，终见成效）学习。不仅要看他们现在的“风光”，更要听他们介绍当初如何克服困难、统一思想、持续投入的过程，理解“潜绩”是如何积淀为“显绩”的。二是到与我村条件相似、但通过找准路子、踏实苦干取得初步成效的村（如邻镇的XX村，其特色种植从几户试点到全村推广，稳扎稳打）学习。看他们如何一步一个脚印，把蓝图变为现实。通过对比反思，引导大家认识到，乡村振兴没有捷径，必须遵循规律，脚踏实地，既要积极作为，又不能急功近利。
请进来讲“绿水青山”与“金山银山”的转化经。可以邀请在生态保护与产业发展结合得好的地区（如发展林下经济、生态旅游的典型）的实践者或研究者，来村授课或座谈，分享他们如何守住了绿水青山，又赢得了金山银山的经验。引导大家思考，我们XX村的生态本底是什么？如何在保护的前提下实现发展？坚决摒弃以牺牲环境为代价换取一时经济增长的错误观念。
沉下去听“群众口碑”这杆秤。结合“四下基层”，要求党员干部带着政绩观的思考，深入农户家中、田间地头，与群众面对面拉家常、听心声。不仅要听他们对村庄发展的建议，更要听他们对以往工作的评价，哪些事办到了群众心坎上，哪些事群众有怨言。把群众的“表情包”作为检验我们工作成效的“晴雨表”，真正明白“金杯银杯不如老百姓的口碑”。
三、精心安排方法步骤，务求教育学习实效
本次教育学习从2026年X月开始，至2026年X月基本结束，不划阶段、不分环节，但需突出重点，有序推进。
（一）动员部署与学习研讨（X月）。召开全村党员大会进行动员部署，讲清重要意义、目标要求和安排。发放学习资料汇编。采取“三会一课”、主题党日、专题读书班等形式，组织集中学习与个人自学。开展至少2次专题研讨。
（二）现场教学与对照反思（X月-X月）。组织实施赴红色教育基地的现场教学和乡村产业发展专题观摩活动。活动后，以党小组为单位组织讨论，分享心得体会。党员干部开始撰写个人对照检查材料。
（三）深入检视与整改落实（X月-X月）。召开专题组织生活会，严肃开展批评和自我批评，深入剖析政绩观方面存在的问题根源。村“两委”班子要梳理形成问题清单、责任清单、整改清单。党员干部要明确个人整改措施。
（四）成果转化与建章立制（X月及以后）。将教育学习成果转化为推动工作的具体行动。修订完善村“两委”议事规则、村级重大事项决策程序、村务监督制度等，从制度机制上防止政绩观偏差。将正确政绩观要求融入党员日常教育管理和干部考核评价中。总结宣传教育学习中的好经验好做法。
四、切实加强组织领导，确保工作落到实处
压紧压实责任。村党支部承担主体责任，支部书记履行第一责任人职责，带头学习、带头检视、带头整改。支委会成员要落实好“一岗双责”，抓好分管领域和党小组的学习教育。成立工作小组，负责具体组织实施。
坚持以上率下。村“两委”干部、党小组长要学在前、做在前，以更高标准、更严要求参加教育学习，为普通党员作出示范。要力戒形式主义，不搞不必要的形式，不增加基层负担。
加强宣传引导。利用村务公开栏、广播、微信群等，宣传正确政绩观的先进典型，曝光反面案例，营造树立和践行正确政绩观的浓厚氛围。及时向镇党委报送工作进展和成效。
注重统筹结合。把开展教育学习同贯彻落实上级决策部署结合起来，同完成本村年度中心工作结合起来，同解决群众急难愁盼问题结合起来，同加强党支部自身建设结合起来，做到两手抓、两促进，以推动乡村振兴的实际成果检验教育学习的成效，努力创造经得起实践、人民和历史检验的政绩。
中共XX村支部委员会
2026年X月XX日
XX社区党总支关于开展树立与践行正确政绩观教育学习的实施方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大和二十届四中全会精神，教育引导社区全体党员干部牢固树立和践行符合新发展理念的正确政绩观，根据上级党委的统一部署和要求，结合我社区作为城市基层单元的实际，特制定本实施方案。
一、深化思想认识，把握目标要求
在城市社区工作中，政绩观直接体现在我们为居民服务的每一件实事、每一次走访、每一项决策中。正确的政绩观，是解决社区“疑难杂症”、提升居民幸福感的“金钥匙”；扭曲的政绩观，则是损害党群关系、浪费公共资源的“绊脚石”。当前，我社区在服务居民、精细治理、促进和谐方面取得了一定成绩，但对照新形势新要求和居民日益增长的美好生活需要，一些思想认识和工作实践上的偏差仍需警惕：有的同志存在“重管理、轻服务”思维，习惯于发通知、下指令，而深入到楼栋、家庭，面对面倾听、心贴心服务不够；有的追求“短平快”的“显绩”，热衷于搞几个“样板楼栋”、“亮点活动”，而在解决老旧小区基础设施老化、停车难、邻里矛盾纠纷化解等“老大难”问题上，缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的韧劲；有的存在“等靠要”思想，面对社区治理中的新问题、新挑战，主动思考、创新突破的劲头不足；还有的过于注重“留痕”，工作停留在“微信群发通知、照片存档留底”，而对工作的实际效果、居民的真正满意度关注不够。
开展此次教育学习，就是要引导社区全体党员干部，特别是“两委”成员、网格员、党小组长，深刻反思“我们工作的出发点和落脚点是什么”、“什么样的社区工作才是居民真正需要的”、“如何创造出经得起居民、时间和实践检验的业绩”。具体要达到以下目标：
1.铸牢“人民至上”的政绩理念。真正搞清楚“政绩为谁而树”，把“居民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”作为检验工作的最高标准，将工作的重心从“对上负责”更多转向“对下负责”，使我们的工作深深扎根于居民群众之中。
2.校正“务实管用”的政绩导向。坚持从社区实际出发，从居民急难愁盼出发，多做雪中送炭的暖心事，多干强基固本的实在活。坚决反对华而不实的“形象工程”、脱离群众的“面子活动”，把有限的资源用在刀刃上，追求实实在在、没有水分的政绩。
3.提升“善治有为”的政绩能力。聚焦社区治理体系和治理能力现代化要求，提升党员干部运用法治思维、协商民主、群众工作方法解决复杂问题的能力。鼓励在党建引领网格治理、社区服务精准供给、矛盾纠纷源头化解等方面探索创新，创造具有XX社区特色的“善治”经验。
4.锤炼“久久为功”的政绩作风。树立“功成不必在我、功成必定有我”的境界和担当，对于社区建设中那些周期长、见效慢但打基础、利长远的工作（如培育社区社会组织、涵养社区文化、提升居民自治能力等），要甘于做铺垫性工作，一茬接着一茬干。
二、聚焦核心内容，抓实学习任务
本次教育学习，要紧扣城市社区特点，重点抓好以下内容的学习、反思与实践：
（一）深学理论，筑牢思想根基。
1.学习党的创新理论。组织党员干部深入学习党的二十大报告中关于“增进民生福祉，提高人民生活品质”、“完善社会治理体系”等重要论述，学习《习近平关于基层治理论述摘编》等，深刻领会“城市治理的‘最后一公里’就在社区”、“把更多资源、服务、管理放到社区”等重要指示精神。邀请街道党工委领导、区委党校老师或由总支书记、优秀党务工作者进行专题辅导，讲清楚党的群众路线在城市社区如何走深走实。
2.学习法规政策与先进经验。学习《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》及省、市、区相关配套政策文件。学习推广“党建引领、多方参与、协商共治”的社区治理先进模式，如上海“全过程人民民主”在社区的实践、北京“接诉即办”机制、杭州“未来社区”建设理念等，从中汲取树立正确政绩观的智慧和养分。
（二）对标榜样，汲取精神力量。
1.赴红色基地感悟初心。计划于2026年X月，组织社区党员干部、骨干党员赴本市的红色教育基地（如XX工人运动纪念馆、XX城市基层党建展馆、XX革命烈士事迹陈列馆等）开展现场教学。在城市革命和建设的历史脉络中，探寻共产党人为城市人民解放、幸福生活奋斗的初心使命。思考在新时代，我们社区工作者如何传承这份红色基因，在服务城市居民、建设美好家园中践行初心。参观后组织座谈，结合社区工作实际谈感悟、找差距。
2.学身边典型激发干劲。深入挖掘和宣传我们身边的好党员、好榜样。比如，几十年如一日义务调解邻里纠纷的老党员XX；热心组织社区文体活动、丰富居民精神生活的退休教师党员XX；在疫情防控、防汛救灾中冲锋在前的年轻网格员党员XX。召开“身边榜样”事迹分享会，请他们讲述自己如何在小岗位上树立大情怀、在平凡工作中创造不平凡价值的故事。用身边可知可感的榜样，引导大家认识到，社区的政绩就藏在一次成功的调解、一次温情的帮扶、一次有效的安全巡查里。
（三）实地观摩，借鉴他山之石。
1.参观优秀社区“见贤思齐”。精心选择市内外在特定领域做得突出的先进社区进行观摩学习，注重对比性和启发性。例如：
针对我社区老旧小区多的特点，组织去在老旧小区改造、加装电梯、引入物业托底管理方面取得显著成效的XX社区学习。重点看他们如何平衡各方利益、动员居民参与、建立长效管理机制，学习他们“啃硬骨头”的智慧和韧劲。
针对社区服务精细化不足的问题，组织去在智慧社区建设、居家养老服务、未成年人关爱方面有特色亮点的XX社区学习。看他们如何运用信息化手段提升服务效率，如何整合社会资源满足“一老一小”特殊需求。
针对社区活力不足、居民参与度不高的问题，组织去在培育社区社会组织、发展社区公益、营造社区文化方面卓有成效的XX社区学习。看他们如何孵化培育“社区能人”，如何设计吸引居民参与的公益项目，如何打造有温度的社区公共空间。
观摩不是“走马观花”，要带着问题去，边看边议，回来后组织“头脑风暴”，研讨“我们社区可以借鉴什么、如何落地”。
2.深入辖区单位“问计于企”。组织参观社区内有代表性的驻区单位、非公企业或商圈楼宇。了解他们的发展需求、遇到的困难，探讨如何深化“社企共建”，引导辖区单位资源下沉社区，在解决就业、提供场地、参与治理等方面形成合力。这本身也是树立“共建共治共享”政绩观的实践。
（四）检视反思，廓清思想迷雾。
1.开展“政绩观大家谈”活动。以网格党支部、党小组为单位，围绕“什么是社区好政绩”、“居民心中的好干部什么样”、“我们工作中哪些做法是‘真政绩’，哪些可能是‘伪政绩’”等主题，开展大讨论。鼓励大家结合具体案例，敞开心扉，畅所欲言。比如，可以讨论：花大量经费打造一个使用率不高的“豪华活动室”，与用较少资金改造多个楼栋的照明和安防设施，哪个更符合正确政绩观？追求调解纠纷的“快速签字了事”，与花费更多时间深入沟通、从根本上化解矛盾，哪个更能体现为民初心？
2.深入查摆突出问题。组织社区“两委”成员、专职工作者、网格员，对照正确政绩观要求，紧密联系个人岗位职责和分管工作，深入开展“四查四看”：一查宗旨意识，看服务居民是否真心实意、全心全意；二查工作作风，看是深入基层“接地气”还是浮在面上“做虚功”；三查决策执行，看是尊重民意、科学决策还是主观臆断、脱离实际；四查工作实效，看是追求实实在在的居民获得感还是热衷于表面文章、数据指标。每位同志都要形成问题清单。
三、精心组织实施，确保学习实效
教育学习从2026年X月开始，到X月取得阶段性成果，并转入常态化。
第一阶段：动员部署与学习研讨（X月）。召开社区党员大会动员部署。制定学习计划，编印学习资料。采取总支领学、支部研学、个人自学相结合方式，组织集中学习和专题研讨不少于3次。
第二阶段：现场教学与对照反思（X月-X月）。组织赴红色教育基地和先进社区的观摩学习。观摩后，各支部召开专题组织生活会，党员结合观摩体会和个人工作实际，深入查摆政绩观方面问题，开展批评与自我批评。“两委”成员要撰写深刻的对照检查材料。
第三阶段：整改落实与建章立制（X月-X月）。针对查摆出的问题，社区党总支和党员干部个人要制定整改措施，明确整改时限和责任。梳理完善社区议事协商、居务公开、服务承诺、网格化管理、考核评价等方面制度，将正确政绩观要求融入制度设计和日常运行。
第四阶段：成果转化与长效推进（X月及以后）。将教育学习激发出的热情，转化为为民办实事的具体行动。集中力量推动解决一批居民反映强烈的突出问题（如：XX小区停车位优化、XX网格老年助餐点建设、XX片区电动车充电安全隐患整治等）。建立党员干部联系服务群众长效机制，固化教育学习成果。
四、强化组织保障，压实工作责任
1.加强组织领导。社区党总支全面负责，书记是第一责任人。成立教育学习工作小组，负责具体策划、组织和督促。各网格党支部书记要切实抓好本支部的学习教育。
2.坚持以上率下。社区“两委”班子成员要以身作则，带头学习、带头研讨、带头查摆、带头整改，为全体党员作出表率。要力戒形式主义，坚决防止“两张皮”。
3.营造良好氛围。充分利用社区宣传栏、微信公众号、居民微信群等载体，宣传正确政绩观的先进事例，展示教育学习动态和成效，听取居民意见建议，形成互动参与的良好氛围。
4.注重统筹结合。把教育学习与完成年度重点工作、创建和谐社区、迎接重大活动保障等任务紧密结合，与加强党员日常教育管理、改进工作作风紧密结合，做到学用相长、知行合一，以社区治理和服务的新成效、居民满意度的新提升，来检验教育学习的实际效果，努力创造让党放心、让居民满意的过硬业绩。
中共XX社区总支部委员会
2026年X月XX日
XX镇机关党支部2026年关于深入开展树立与践行正确政绩观教育学习的实施方案
为深入学习贯彻党的二十大、二十届四中全会及中央、省、市、县关于高质量发展和加强党的建设系列重要精神，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，引导镇机关全体党员干部牢固树立和践行符合新发展理念的正确政绩观，以更加奋发有为的精神状态服务全镇发展大局，根据上级党委部署，结合我镇机关工作实际，特制定本实施方案。
一、认清重要意义，把握核心目标
政绩观是世界观、人生观、价值观在履职尽责中的集中体现，是党员干部干事创业的“总开关”、“方向标”。镇机关作为承上启下、落实政策、服务群众、推动发展的关键枢纽，党员干部的政绩观正不正、实不实，直接关系到党的路线方针政策在基层能否落地生根，关系到镇党委、政府的形象和公信力，更直接影响到全镇经济社会发展的成色和群众的切身利益。当前，我镇正处在转型升级、爬坡过坎的关键时期，发展任务重，困难挑战多，群众期待高。必须清醒看到，在我们的工作中，政绩观上的一些偏差和模糊认识，如同“拦路虎”、“绊脚石”，依然存在：有的同志存在“重显绩、轻潜绩”倾向，热衷于抓那些立竿见影、看得见摸得着的“面子”工程，而对打基础、利长远、周期长的工作，如基础设施建设、营商环境优化、乡土人才培养等，缺乏久久为功的定力和耐心；有的存在“重形式、轻实效”现象，习惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”，工作停留在“开了会、发了文、报了表”，深入一线调查研究、解剖麻雀、解决实际问题不够，存在“中梗阻”；有的存在“重对上、轻对下”心态，考虑上级考核、领导关注多一些，深入田间地头、倾听群众呼声、解决群众急难愁盼问题的主动性、自觉性还有欠缺；有的存在“守成有余、创新不足”的问题，面对新形势新任务，习惯于路径依赖，怕担风险，不敢闯、不敢试，在运用新思路、新办法破解发展难题上作为不大。
开展此次教育学习，就是要进行一次深刻的思想淬炼、党性锤炼和作风历练。其核心目标是：
1.校准思想“定盘星”，强化宗旨意识。教育引导党员干部深刻回答“为谁创造政绩、创造什么政绩、怎样创造政绩、靠什么创造政绩”这一根本问题，真正把“人民满意”作为一切工作的出发点和落脚点，从思想深处解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，将正确政绩观内化于心、外化于行。
2.树立发展“风向标”，贯彻新发展理念。引导党员干部完整、准确、全面贯彻新发展理念，自觉把工作放到全镇高质量发展大局中去谋划推进，坚决摒弃“穿新鞋走老路”的思维定势，处理好稳与进、立与破、虚与实、标与本的关系，多做打基础、利长远、惠民生、促和谐的实事。
3.锤炼务实“硬作风”，力戒形式主义。大力弘扬求真务实、真抓实干的工作作风，践行“四下基层”优良传统，推动党员干部扑下身子、沉到一线，听真话、察实情、出实招、求实效。坚决纠治“指尖上的形式主义”、过度留痕、文山会海等加重基层负担的问题，把干部从一些无谓的事务中解脱出来。
