团委领导在公司“导师带徒”工作推进会上的讲话

同志们：

今天这个会，专题研究“导师带徒”工作。这项工作不是新事，我们搞了很多年。但老实说，搞了这么多年，效果怎么样？有的单位做得好，师傅真心教，徒弟用心学，几年下来，一批批年轻人成长起来了，挑起了大梁。但也有的单位流于形式，师徒协议签了，往抽屉里一锁，师傅该干嘛干嘛，徒弟自己摸索，一年见不了几次面，协议到期了，徒弟还是什么都不会。这种“签在纸上、锁在柜里”的师徒关系，不是我们想要的。我为什么要在这个时候专门强调“导师带徒”？因为这个问题太重要了，重要到关乎企业的生死存亡。我们这个行业，手艺是干出来的，经验是攒出来的，绝活是练出来的。书本上学的是基础，真正管用的东西，往往在老师傅的脑子里、在老师傅的手上。钢筋怎么绑才又快又好，混凝土什么时候浇筑才最合适，隧道掘进遇到断层怎么处理，测量放样怎么做到毫厘不差——这些本事，书上写得再详细，也不如师傅手把手教一遍。

当前，我们正面临一个严峻的现实：老师傅一批批退休，年轻人一批批进来，中间这个传承的链条如果断了，技术就失传了，经验就断层了，绝活就后继无人了。到那个时候，我们拿什么去干工程？拿什么去保质量？拿什么去赢市场？这绝不是危言耸听。所以今天，我想围绕“导师带徒传帮带，薪火相传育人才”这个主题，讲四个问题。

一、为什么要高度重视“导师带徒”——把传帮带的分量掂清楚

有些同志可能觉得，现在都什么时代了，还搞师傅带徒弟那一套？培训方式那么多，网上课程那么多，年轻人自学能力强，没必要搞得那么郑重其事。这个认识是错误的。

第一，行业的特性决定了必须师徒相传。我们这个行业，是实践性极强的行业。很多东西，不是坐在教室里能学会的，不是看视频能掌握的，必须在现场、在实战中，跟着有经验的人一点一滴地学。一个优秀的测量工，他的眼力、手感、经验，是测了成千上万个点积累出来的，这些东西怎么通过课堂传授？一个出色的项目经理，他协调各方、调配资源、应对突发情况的能力，是干了几十个项目磨出来的，这些东西怎么通过教材学会？只能靠传帮带，靠师傅带着徒弟，一个工序一个工序地走，一个难题一个难题地解，在干中学、在学中干。

第二，人才成长的规律决定了必须师徒相传。一个人的成长，特别是专业技能的精进，是有规律的。从生疏到熟练，从熟练到精通，从精通到创新，每一步都需要有人指点、有人纠偏。没有人带，全靠自己摸索，不是不行，而是太慢了、弯路太多了。有人带就不一样，师傅的一句话，可能让你少走几个月的弯路；师傅的一次示范，可能让你豁然开朗。师傅把几十年的经验浓缩成精华传授给你，等于让你站在他的肩膀上往上走。这就是师徒制的价值所在——加速人才成长，缩短成才周期。

第三，企业文化传承的需要决定了必须师徒相传。师傅带徒弟，带的不只是技术，更是作风、是精神、是价值观。老师傅身上那种对质量的较真、对安全的敬畏、对工作的负责、对企业的忠诚，是怎么传给年轻人的？不是靠开会、靠文件，而是靠日复一日的言传身教。徒弟跟着师傅，耳濡目染，师傅怎么干活、怎么待人、怎么对待困难、怎么看待得失，都会潜移默化地影响徒弟。这种影响，比任何说教都管用。一代传一代，企业的优良传统就在这个过程中传承下来了，企业精神就在这个过程中延续下去了。

第四，解决当前人才断档问题的迫切需要。实事求是地讲，我们的人才队伍存在比较严重的结构性问题。老师傅集中退休，年轻人经验不足，中间这个承上启下的骨干层比较薄弱。一些关键岗位、关键技术，面临着后继无人的窘境。这个问题不解决，再过几年，我们就会面临“想干活没人能干、想攻关没人能上”的被动局面。解决这个问题，最直接、最有效的办法，就是把“导师带徒”这个传家宝捡起来、用好了。通过一对一的传帮带，加快年轻人才培养，让他们尽快接过老师傅的接力棒。

“导师带徒”不是可有可无的形式，不是应付检查的任务，而是关乎企业生存发展的战略性工程。各级组织、各级干部要把这项工作真正重视起来，作为“一把手”工程来抓。

二、传什么、帮什么、带什么——把师徒制的内涵搞清楚

“传帮带”三个字，说起来简单，但具体传什么、帮什么、带什么，必须搞清楚。不能笼而统之，不能大而化之。