例谈总结写作中表述“做法”的五种句式
总结，不仅包括工作总结、典型经验和先进事迹中的总结部分，而且还包括工作报告中的总结部分。总结的写作者可以是单位，也可以是个人。总结的料是在实践活动中获取的，总结的观点句及其具体内容也从获取的总结料中归纳提炼。从事任何一项工作或组织任何一个活动必有做法，有做法必有成效和问题，有成效和问题必有经验和教训，对经验必会继续发扬，对教训定会吸取纠正。在总结写作中，一般都会涉及“做法”如何表述的问题，本采用例谈的形式，对表述“做法”的五种句式予以介绍，供同仁们参考。
一、做法句
做法，“处理事情或制作物品的方法。”在这里可以说，“做法”是在工作实践中所采取的方法、步骤和措施；而表述这种做法符合汉语句法规则的句子被称为“做法句”。简言之，就
是用一句话直接概括工作是怎么做的。现以《诫勉谈话谈出新风正气———××省军区党委强领导干部作风建设的经验》主体部分的三个观点句来说明这种“做法句”：
.事前谈一谈。
2.谈后帮一帮。
3.帮后看一看。
这一组观点句，是一篇典型经验主体部分的三个一级标题，一看便知是从做法的角度来拟制的。具体地讲，从每一个观点句的横向词语接连组合上看，每一个观点句中间无语气停顿，我们常把这一句式称为“无语气停顿句式”。此句式中的“谈”“帮”“看”这几个单音节动词在中间插入“一”，构成“一”的重叠形式，由此可产生轻松和尝试等附色彩，这一重叠现象从主观上说明重叠形式的作用，从客观方面说明其作用“时间短”，具有“尝试意味”；这样的表述，形成了一套健全完善的领导机制和工作机制，具有很好的示范和带动作用。从这一组观点句的纵向排列聚合上看，“事前谈一谈、谈后帮一帮、帮后看一看”这三个观点句，巧用修辞，上递下接，语气连绵，音律流畅，形成了依次递进的纵向关系。从这一组观点句的语言运用上看，这样的观点句既让人感到语言上的简洁，同时又给人一种非常朴实的感觉。总之，这种观点句的写作，需要介绍具有本单位特色的做法；这样写的总结，对今后的工作具有指导意义，对别的单位来说也有借鉴作用。
二、做法目的句
目的，“想要达到的地点或境地；想要得到的结果。”[2]此句式就是在概括观点句的时候，对某一时段进行的某项工作或组织的某个活动及其所关注的几个主要环节、主要内容，以及所要达到的目的予以高度概括。通常情况下，做法在前、目的在后而组成观点句。例如：《××团××营第三批科学发展观学习实践活动情况总结》，其主体部分就是采用这种句式：
.紧扣思想，强引导，把方向把“准”。
2.紧扣实效，深思细谋，把基点抬“高”。
3.紧扭重点，一抓到底，把落点找“实”。
4.紧贴实际，突出特色，把形式搞“活”。
5.紧密结合，科学统筹，把关系理“顺”。
此组观点句，是一篇专项活动总结主体部分的五个一级标题。具体地说，从每一个观点句的横向词语接连组合上看，句中使用两个逗，表示两次语气停顿，我们常把这种句式称为“次语气停顿句式”。从这一组观点句的纵向排列聚合上看，从思想、实效、重点、形式、统筹这五个方面进行归纳，提炼出“准”“高”“实”“活”“顺”五个关键字，将整个教育活动生动地勾勒出来，会给人留下深刻的印象。总之，此观点句也是人们用得比较的一种句式，它的好处是：怎样做的，要达到什么目的，从标题上就能看得清楚明白。运用这种句式作为总结的观点句，不仅能够比较好地介绍本单位有特色的做法，而且句式也比较工整、美观。
三、做法成效句
成效，“功效；效果。”这种句式是按照不同的工作内容分条列出一些具体做法及其所产生的效果，适用于各类总结。此句式的运用，主要有以下两种句法结构：一种是做法在前、成效在后提炼而成的观点句，如《××团××××年度党委工作总结》的第一部分，即“一、主要工作及特点”，其观点句就是采用这种句法结构：
