高中语教学工作总结
高中语教学工作总结（精选2篇）
高中语教学工作总结篇期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许的快乐。
工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了很，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。成绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。
在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：
第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。
计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天5道口算。笔算测试平均每周道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。(这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要)
第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。
其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验时间较短，好学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。
第三：坚持给学困生做辅导。
有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学方式。
应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。
以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很不足，还要进行反思、学习和总结。
在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平：
、仔细分析教，用心备课，设计适合自己的学生又实用性强的教案。
2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。
3、继续培养计算能力，验算的好习惯。
4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以星的方式鼓励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。
一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教教法。
开学初，我就认真学习教，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种质都得到有较的发展和培养。
高中语教学工作总结篇2我们二高中语组现有教师人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、用心向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语教改的大潮中，我们以建设有中国特色社会主义理论为指导，认真实践全面实施质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让语教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语教研组的语教学工作总结汇报如下：一、认真钻研业务，努力提高教师质。
敬业是做教师的根本质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语学科性质的需要，是提高语成绩本身的需要。”“育人是语教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有高尚的道德休养渊博的语知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语教学上，既控制宏观框架，又进行观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行观运行，这是质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中透过观去实现。由于我组教师的质好，业务潜力强，方法得当，因此我校学生的语成绩大面积提高。
二、强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们个性注重抓好常规课教学。
、个人备课刻苦钻研深挖教。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。
2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。
为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，透过一两篇课的讲读带动单元衅渌?挝牡淖远粒?鸬骄僖环慈?淖饔茫卑延镂闹?丁⒃亩裂盗贰⒆魑难盗芳父龇矫嫦嘟岷稀?翁媒萄Р捎靡韵录钢挚涡停海)定向起始课(2)预习自读课(3)导入讲读课(4)迁移自读课(5)总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
树立大语观，全面进行大语教学，在教学过程中努力调动学生的用心性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高潜力。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。我们语组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语组的重头戏，为了提高学生的作水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作，一次大作，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作水平了解的清楚，因此讲评作时能做到有的放矢，切实提高学生的写作潜力。
辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题能够透过辅导解决，另外也能够透过辅导融洽师生关系，“亲其师才能其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，或在办室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语成绩的及格率很高。
备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为透过单元验收能够了解学生对知识的掌握状况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一齐出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语组的成绩总是名列前茅。
三、用心开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：
、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行开课，我们都参听课。听课后我们便在一齐评课，学习先进经验，以便改善自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验，用心撰写论，做好2__年工作计划并用心开展。
高中语教学工作总结篇3本学期，我承担的是高二(9、)两个班的语教学任务，教学内容是选修教《中国古代诗歌和散欣赏》和《现代诗歌和散欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务，我把主要工作总结如下：
一、教处理和教法
选修教的处理和教法应与必修教区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。
二、阅读教学的突破
本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术5讲》，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教的思路赢得了学生的喜爱，许学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最好的评价。我会努力地进行这主面的探索的。
三、作教学的突破
本学期作教学进行的较少，这指得是大面积的作教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是议论，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作训练;讲了对照式结构，进行了一次作训练;讲了递进式结构，进行了两次作训练。办进行了四次大的作训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作不点评的主要原因，主要还是自己的责任心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。作的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作试写活动，把高一高二的作试写了一遍。通过不断探索新的作教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的字料，下学期可能做为校本教出版，这是近些年我不断探索的结晶。
四、关于考试和学生的成绩
语学科是一个强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，但学生并不一定取得你所要的成绩，这是一个事实。但作为高中的语教学，如果你不追求成绩，各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实，另外学生练得也要扎实，这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。
高中语教学工作总结篇42xx年来，在校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，我圆满完成了教学任务，思想理论质和业务水平上有了较大的提高。现就一年来的工作总结如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论质
作为语教师，要有高尚的道德修养，要有广博的语知识。为此我十分重视知识水平的新和提高。在语教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参青年教师课堂教学研讨会，并自主学习传统化与语教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断强自身质，给自己充电，主动参与语组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步新自己的专业知识，参“师德师风”教育培训，不断强教师的职业道德修养和理论水平。
三、强教学基本训练，搞好常规教学
、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触，基本掌握所教班级语学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语学习中享受学习的乐趣，培养学生的语养。重视提高课堂效率环节，采取灵活样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语教学组的同事们讨论交流经验，不断新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。
将语知识、阅读训练、作训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语组的重头戏，为了提高学生的作水平，坚持两周批改一次大作，批改时全批全改。全面了解学生的作水平，讲评作时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
五、存在的不足
这一年的教学工作，取得了一些成绩，但还有很不足。由于参工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步大力气继续深入。
六、下学期设想
教好高中语课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步向有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努力。
高中语教学工作总结篇5眼间，我在语教师的语教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语教师工作总结。追忆往昔，展望未来，为了好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称，我现将本年度教学工作情况总结如下：
一、师德方面：强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续强师德方面的修养，力争在这一方面有大的提高。
二、语教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语教学工作分为两个阶段：
去年X月我担任XX级XX班的语教学工作，本年X月至今担任本级、两个实验班的语教学。对于一名教师来说，强自身业务水平，提高语教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语教学天数的增，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语教学理论和语教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语语教学杂志进行语教学参考，而且还借阅大量有关中学语语教学理论和语教学方法的书籍，对于里面各种语教学理论和语教学方法尽量做到博采家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语教学实践的同时，我也在一次次的语教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语教学经验上。由于自己语教学经验不足，有时还会在语教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增一些宝贵的语教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到"不耻下问"
语教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快，接受息，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语语教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语基础知识，使自己能够比较自如的进行语教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语教学理论，刻苦钻研语教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语教学方面有了较大的提高。学生的语成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语教学，我是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白，这两个班语成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正，不令则从其身不正，虽令不从。"在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的质基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是"合格品"，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
高中语教学工作总结篇6这个学年，我担任高二年9、班语老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：.继续认真学习新的教育理论，及时新教育理念。我们都清楚必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。在注重理论学习，通过自主学习从书本中汲取营养同时，也应在实践中不断反省自我，仔细体会新形势下怎样做一名好教师，与时俱进，创新教学。
2、课前做好准备，认真钻研教，弄清教基本思想、基本概念，了解教的结构，定好三维教学目标，分析重点与难点，掌握知识的逻辑备好课，做好教学设计。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意观察学生学习当场反应情况，及时调整其状态，使其保持相对稳定性，同时，在情感上调动他们的情绪，让他们感受到良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生兴趣，并做好相应的课堂预设，教法尽量灵活变。
4、认真批改作业。作业基本上都是全披全改，特别是作，不但要改，还要进行及时反馈，用本班优秀作来激发他们写好作的激情。另外则是强对语相关背诵的检查。背诵不仅仅为了考试，而且从长远来看，对语养的提高，其效果是最为显著的。在课堂和早读课上强了学生的朗读和背诵环节，效果还是较好的。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，在差生交谈时，本人一般能设身处地为其着想、对其进行推心置腹的谈话，一般来说，学生在感受被尊重的基础上，都有较大的改观。另外，这一学期，进行的培优工作，效果还是较好的，这些学生在期末时成绩都有所提升，可坚持。
6、按时参教研组的教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采长，提高教学水平。
7、强对经典本的阅读，如《论语》、《孟子》以及高考指定的必考名著的学习。虽然这些是旧知识，但“温故而知新”,在自己不断地研究，不断拓展中，丰富其内容，相能感染学生会读且乐于去感受我们的经典。
8、本人在教学工作中难有缺陷，，如学生自觉性仍不够高，需再严格其纪律;学生之间知识层次差距比较;部分学生积极活跃，整体活跃程度差。“金无足赤，人无完人”，但在今后的教育教学工作中，我不能松懈，而将严格要求自己，进一步钻研教学方法和技巧，提高教学质量;拓展知识水平和知识结构，为学生提供一个丰富的知识导向;强课堂管理，调动学生的主观能动性和学习积极性……相在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力支持下，在不断地实践反思中，我会不断进步。
高中语教学工作总结篇7自进入高三下学期以来，师生的共同压力大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语，让他们认识到语对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语学与不学一个样，高考语成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语学习带来了没时间做语看语的局面。语教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语、自己教语营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上关注语弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语的心。
三、.提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短选择题，实质是考查章作者的思想倾向，章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或意的理解;言中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避差错改正错误的规律。
